Fizički podaci djeteta 1 godina 9 mjeseci. Opći razvoj djeteta u godini i devet mjeseci. Koje su fizičke sposobnosti djeteta u ovoj dobi

04.06.2022

Vaše je dijete značajno sazrelo. Sada stvarno komunicira s vama, surađuje u igri i komunicira, reklo bi se, na odrastao način. Nastavlja ugoditi mami i tati svojim novim postignućima. A ima ih puno u 1,9: dijete je postalo još neovisnije, aktivno komunicira s odraslima, počelo je pokazivati interes za vršnjake, možda dobro jede samostalno i pokušava tražiti kahlicu. Mnoga djeca u ovoj dobi uče frazni govor. Čak i ona djeca koja jedva govore izražavaju svoje misli i osjećaje na ovaj ili onaj način. A s "pričačima" se već može voditi gotovo pravi dijalog.

Što ima novog

Društvenost mrvica očito se povećala: on pokušava komunicirati s drugom djecom, gleda ih u oči, "priča" i privlači njihovu pažnju izrazima lica i gestama. Javljaju se prve vještine suradnje. Do sada je komunikacija djece uglavnom igra u blizini, ali to je u određenoj mjeri društvena prilagodba.

Emocionalnost djeteta najjasnije se očituje u dobi od 1 godine i 9 mjeseci. Izražava radost i interes kada se igra s odraslim ili sam. Ako klinac, dok se igra, pokuša sam nešto napraviti, sigurno ćete vidjeti njegovu reakciju - zadovoljstvo ili razočaranje - ovisno o tome je li uspio u onome što je planirao.

Neurofiziolozi napominju da se kod bebe krajem 2. godine intenzivno razvijaju frontalni dijelovi moždane kore. To su odjeli koji osiguravaju analitičku i sustavnu aktivnost središnjeg živčanog sustava, formiraju čisto ljudsku percepciju okolnog svijeta, njegovu refleksiju i spoznaju. Nije slučajno da se u tako kratkom razdoblju - od 1 godine 9 mjeseci do 2 godine - vrijeme interakcije s predmetima (igračkama) kod djeteta naglo povećava, u usporedbi s pokazateljima na početku godine, povećava se za 4,5. puta. Većina mališana (75%) ove dobi već se može usredotočiti na neki praktični zadatak. Istodobno se stabilnost akcija povećava za oko 2 puta, tj. dijete je manje rastreseno.

Kako izgleda beba u 1 godini i 9 mjeseci

Tjelesni razvoj djeteta u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Trči brzo i slobodno. Uz oslonac jednom rukom na ruku odrasle osobe ili hvatajući se jednom rukom za ogradu, ustaje i silazi niz stepenice, postavljajući dvije noge na svaku stepenicu.

Baca loptu dolje, naprijed, gore. Lako se penje na sofu, stolicu, spušta na pod.

Može pokupiti predmete s poda bez pada.

Samostalno jede žlicom bilo koju, uključujući tekuću hranu iz tanjura. Samostalnost još nije popraćena preciznošću, iako u manjoj mjeri, dok jede, mrlja oko sebe. Može dobro koristiti i vilicu.

Domaće vještine djeteta u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Unatoč činjenici da je količina i kvaliteta kućanskih vještina u porastu, skup savladanih vještina je individualan. Uglavnom, djeca u ovoj dobi znaju gdje spremiti odjeću, igračke, knjige i druge stvari. Tako da mogu uzeti stvari i vratiti ih natrag. Javlja se želja da sami dosta toga učine. Poboljšava se vještina skidanja odjeće - svlači jedan ili dva odjevna predmeta: ne samo šešir i raskopčane cipele, već i raskopčanu jaknu, a ponekad i donje rublje.

Neka djeca u ovoj dobi mogu sama obuti čarape, cipele ili kapu. Ima i djece koja mogu otkopčati 2-3 velika gumba smještena na mjestima odjeće koja su zgodna za rukovanje rukama. Nastavite učiti dijete o higijeni. U tom razdoblju gotovo svako dijete samostalno pere i briše ruke ručnikom. Istina, još uvijek ne može koristiti sapun. Postupno učite dijete da pere zube na razigran način.

Ne propustite trenutak kada dijete počne tražiti kahlicu. Ali imajte na umu da je potrebno odviknuti bebu od pelena kada počne pokazivati prisutnost nagona za mokrenjem gestama, držanjem ili zvukovima.

Prije pojave takvih znakova, različite metode treniranja samomokrenja su neučinkovite. Pokušava pomoći odraslima u kući. Trebao bi moći, oponašajući majku, obavljati jednostavne kućanske poslove.

Dječje igre u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Gradi kulu od četiri do pet kockica. Sastavlja piramidu od tri do pet prstenova, bez obzira na njihovu veličinu. Možete naučiti kako sastaviti piramidu u veličini. Pokažite djetetu pravilno sastavljenu piramidu od dva, a zatim od tri prstena i zamolite ga da napravi istu. Recite djetetu da prstenovi imaju različite veličine i pokažite mu dva prstena - veliki i mali. Reci: "Stavimo prvo veliki prsten, a zatim mali." Nekoliko minuta suzdržite se od poticanja i promatrajte samostalan rad bebe. Ako su svi pokušaji neuspješni, pomozite djetetu: "Vidite, nije uspjelo, ne zaboravite da prvo trebate uzeti najveći prsten, a zatim manji."

Kada se igra s posebnim setovima, počinje se kretati u tri kontrastna oblika: lopta, kocka, cigla. Od predmeta različitih oblika prema uzorku koji nudite (npr. kocka) i na vaš zahtjev odabrat će predmet istog oblika (kocka). Ako dijete ne uzme odmah kocku umjesto vas, možete ponuditi zadatak na razigran način: stavite kocku ispred djeteta, dajte joj ime i pozovite dijete da pronađe još kockica kako bi od njih sagradilo kuću . Ako dijete i dalje ne ispuni vaš zadatak, trebate mu pokazati kako je zadatak završio - stavite drugu kocku na prvu, zatim uklonite kockice, stavite jednu kocku ponovno ispred njega i ponudite da dovrši. zadatak. Poboljšavaju se mogućnosti igranja geometrijskim oblicima. Igrajući se, skuplja, stavljajući manju u veću lutke, zdjelice, kalupe, čepove, plastične čaše. Većina djece u ovoj dobi može na vaš zahtjev ili sama tijekom igre staviti tri identična predmeta različite veličine jedan u drugi. Sastavlja lutku za gniježđenje iz dva dijela.

Kada se igra s košuljicama, ispravno će umetnuti 1-2 (ponekad i više) geometrijskih oblika u odgovarajuće rupe. Međutim, koordinacija oko-ruka još je nedovoljno razvijena. Stoga, kada se pojavi novi priručnik, potrebno je dugo vremena da se shvati kako umetnuti figuru u utor. Ili, naprotiv, bez razmišljanja, pokušava ga natjerati, ne vodeći računa o obliku i relativnom položaju rubova predmeta, da ga zalijepi.

U dobi od 1,5-2 godine preporučljivo je djetetu kupiti dvije vrste društvenih igara: loto karte s velikim svijetlim uzorcima i veliki mozaik s geometrijskim detaljima svih osnovnih boja. Igre ove vrste uče bebu klasificirati predmete prema različitim kriterijima: boji, obliku, veličini.

Igre za bebe sve više uključuju elemente konstruktivne kreativnosti. Dijete u dobi od 1 godine i 9 mjeseci, na primjer, može reproducirati (nakon što pokaže odrasloj osobi) nekoliko jednostavnih parcela od drvenih kocki: vlak (3-4 kocke će biti postavljene jedna do druge) ili tornjić (kuća). ) od tri ili četiri kocke naslagane jedna na drugu . Izvodi različite radnje s jednom poznatom figurativnom igračkom (lutka, medvjed): hrani, briše, češlja - uključujući i samostalno igranje, ako se stvori situacija za igru. Istovremeno s vještinom izvođenja jedne radnje s različitim igračkama, dijete svladava i izvođenje različitih radnji na jednoj igrački: voziti, hraniti, uspavati medu.

Sposoban svladati dug niz radnji u igri, a ne samo kotrljati autić naprijed-natrag. Neka se djeca mogu naučiti staviti igračke u stražnji dio automobila, odvesti automobil u drugi dio sobe i tamo ih istovariti. Ili stavite svog omiljenog medvjedića u stražnji dio kamiona i odnesite ga, recimo, u kuhinju. Tako igra razvija vlastiti zaplet (plot game).

U igri priče dijete lako zamjenjuje pravi predmet drugim ili općenito pretpostavlja prisutnost predmeta koji nedostaje. Tako beba nosi kocku umjesto autića, oponašajući zvuk motora, hrani mamu nepostojećom kašicom itd.

Neovisne radnje igre popraćene su emocionalno ekspresivnim izjavama, izrazima lica. Prima emocionalno zadovoljstvo radnjama s igračkama.

Neriješeno. Ako date olovku, onda je marljivo crtate unutar lista. Ako već ima vještinu držanja olovke, onda nakon što pokaže odraslima kako se to radi, može ponoviti crtu koju ste nacrtali.

Voli sam pregledavati knjigu sa slikama, okreće jednu po jednu stranicu knjige, a ne više stranica, kao prije.

Razumijevanje govora djeteta u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Točno slijedi upute u dva koraka (idi u kuhinju i donesi šalicu) koje zahtijevaju dvije uzastopne radnje u dva različita smjera kretanja: prvo, idi u kuhinju i drugo, donesi šalicu. Slijedi ovu čisto verbalnu uputu bez pomoći pomoćnih gesta i pokazivanja od strane odrasle osobe. Počinje izvršavati zadatke (upute), koji se već sastoje od tri faze. Na primjer, obavlja zadatak: uzme šalicu, ode u kuhinju i stavi je na stol. U tom slučaju dijete treba izvesti tri uzastopne radnje: prvo, uzeti šalicu, drugo, otići u kuhinju i, treće, staviti šalicu na stol.

Razumije značenje riječi "velik". Od dva identična predmeta različite veličine, on će Vam na Vaš zahtjev dati veći.

U ovoj dobi još uvijek je izražen dječji negativizam – neposlušnost, nepopustljivost, želja za kršenjem zabrana. Međutim, postojanje zabrana nužno je prvenstveno zbog sigurnosti djeteta. Za provedbu zabrana potrebna je dosljednost. Već do navršenih godinu dana djetetu biste trebali postaviti jasne zabrane i stalno ih se pridržavati. Ne možete dopustiti ono što je bilo zabranjeno u nedavnoj prošlosti. Najštetnije za dijete je nedosljednost postupaka odraslih koji sudjeluju u obrazovanju i nedosljednost određenih zahtjeva. Djeca tada općenito prestaju slušati ili iscrpljuju svoj živčani sustav pokušavajući se prilagoditi proturječnim zahtjevima odraslih. Za održavanje zabrana sve se više koristi verbalno pojašnjenje čije značenje dijete sve više razumije. Zabranu je potrebno opravdati i objasniti djetetu. Zahtjev za zabranom mora biti izrečen mirnim glasom (pogledajte savjet u prethodnom koraku). Nemoguće je malo dijete staviti u kut kao kaznu, jer je takvo ograničenje motoričke aktivnosti u tom razdoblju štetno.

Mora moći pokazati 3-4 dijela tijela ili lica koja su mu pozvana. Ako pred dijete stavite nekoliko slika s njemu poznatim predmetima, životinjama, zatim na pitanje odrasle osobe "Gdje je mačka?", A zatim na pitanje: "Gdje je pas?" itd. Većina djece ispravno bira slike.

Razumije jednostavnu priču za odrasle prema slici s jednostavnim zapletom. Na primjer, "dječak poji konja" ili "djeca peru", "djeca zalijevaju cvijeće", "ujak popravlja auto". Nakon priče, pokazujući detalje na slikama, neka dijete odgovori na pitanja: „Tko je ovo na slici? Što on radi?" Ako ne odgovori odmah, postavite pitanja s nagovještajem: „Što dječak radi? Što radi konj?

Aktivni govor djeteta u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Naglo povećanje aktivnog vokabulara djeteta događa se u dobi od 1,5 do 2 godine. Nove riječi pojavljuju se svakodnevno. Aktivni vokabular ima najmanje 20 riječi do 1 godine i 8 mjeseci, a mnoga djeca imaju mnogo više.

Počinje izgovarati rečenice od dvije riječi (jednostavna fraza), djevojčice - češće od godinu i pol, dječaci - bliže dvije godine. Frazni govor nastaje i prvenstveno se koristi za postavljanje pitanja i izražavanje jednostavnih potreba. Od odraslih traži da mu daju neki predmet, a također traži da pije, jede ne više gestama, već riječima: „daj mi da pijem“, „hoću da sjednem“, „hoću da kakim“, „idemo u šetnju” itd. Prvi izrazi narativnog tipa najčešće se sastoje od imenice i glagola: „tata dolazi“, „lutka je pala“. Kasnije im se dodaju pridjevi: “veliki”, “mali”, “dobri” itd.

Počinje spajati riječi: »stričeva kapa«. Od pažljivog slušatelja dijete se pretvara u pravog sugovornika.

Međutim, uz ispravne riječi, dijete i dalje koristi pojednostavljene riječi, čak iu fraznom govoru. Na primjer: "Tata, di" (tata, idi). "Ma, da kh" (mama, daj mi macu). Zbog nedostatka riječi, dijete svoju verbalnu komunikaciju može popratiti gestama.

Koja je djetetova rutina

Dnevna rutina djeteta od 1,9 otprilike je ista kao i kod djeteta od godinu i pol. Beba spava jednom danju, 2-3 sata, a noću 10-11 sati. Ukupno trajanje sna po danu može se malo smanjiti, u prosjeku u ovoj dobi iznosi 12,5–13,5 sati. Razdoblje budnosti traje do 5,5 sati.

S 1 godinu i 9 mjeseci beba jede 4 puta dnevno, nakon 3,5–4,5 sati. Najzadovoljniji, visokokalorični dio dnevnog jelovnika trebao bi pasti u prvoj polovici dana.

Nastavljamo učiti dijete da poštuje osobnu higijenu, postupno ga podučavamo novim vještinama samoposluživanja. Započnite jutro umivanjem lica i pranjem zuba. Naviknite se na redovite jutarnje vježbe. Pustite bebu da sama pere ruke, ali ga pritom taktično kontrolirajte i pomažite mu. Svakodnevno kupanje nije potrebno, ali prije spavanja treba oprati bebu i preporučljivo je isprati djetetove noge hladnom vodom (element otvrdnjavanja). Nastavite učiti svoje dijete na nošu, čak i ako još ne ide sve, ali nemojte gubiti strpljenje. Redovito stavljajte bebu na kahlicu nakon buđenja ili nakon dugih šetnji.

Koliko zuba bi beba trebala imati sa 1,9 mjeseci

Nemoguće je odgovoriti na pitanje koliko zuba dijete treba imati s 1 godinom i 9 mjeseci. Postoje samo približni standardi domaćih pedijatara, prema kojima djeca do dobi od 1,9 godina imaju prosječno 17 zuba. Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) daje nešto drugačije brojke - 14-16 zuba smatra se normalnim u 1 godini i 9 mjeseci. I naravno, kao iu svakom drugom dobu, više-manje su normalne opcije.

Za određivanje potrebnog broja mliječnih zubi u dobi od 6 do 24 mjeseca (2 godine) možete koristiti formulu:

X=N-4
Gdje:

N je dob djeteta u mjesecima.

X je broj mliječnih zuba.

Kako hraniti bebu sa 1,9 mjeseci

Prehrana bebe u ovoj dobi trebala bi sadržavati otprilike 1000-1300 kalorija dnevno. Potreba za proteinima: 2 grama po kilogramu tjelesne težine dnevno. Idealno uravnotežena prehrana: 50-55% ugljikohidrata, 35-40% masti, 10-15% bjelančevina. Česta hranjenja su korisna. Treba izbjegavati slatku hranu i slatkiše.

Može biti vrlo teško potpuno izbalansirati dnevne obroke, jer dijete danas može jesti više, a sutra gotovo ništa. Stoga bi bilo pametno težiti ne uravnoteženom danu, već "uravnoteženom tjednu".

Top 10 najhranjivijih namirnica:

Avokado

Grah

Riba (losos, tuna, bakalar)

Maslac od kikirikija

Tjestenina s mekinjama

smeđa riža

Tofu (skuta od graha)

purica

Približan jelovnik za bebu od 1,9 mjeseci

Jelovnik djeteta od 1 godine i 9 mjeseci trebao bi biti uravnotežen i bogat vitaminima.

Doručak (10.00): mliječne kaše (griz, riža, zobene pahuljice, proso) s maslacem ili kajgana s povrćem; kruh (crni, bijeli) s maslacem i sirom; čaj s mlijekom; Jabuka.

Ručak (14.00): juha na bazi mesa ili pileće juhe (s vermicellima, juha od kupusa, boršč, mesne okruglice) s kiselim vrhnjem; pire krumpir ili varivo od povrća i kotlet (kobasica, kuhana riba, piletina, mesne okruglice) s umakom; voćni sok; kruh.

Popodnevni snack (17.00): ryazhenka (kefir, snježna kugla, bifidok, jogurt za piće); lepinja (kolačići, pita, krutoni), kruška (banana, naranča).

Večera (20.00): složenac od sira (sirnice, sir) sa vrhnjem; mlijeko.

Bliže dvije godine roditelji se često suočavaju s problemom: dijete odbija jesti. Ne treba se previše brinuti oko toga i tjerati dijete da pod svaku cijenu utrpa cijeli sadržaj tanjura u sebe. Možda se bebini prioriteti okusa mijenjaju, potrebe za količinom pojedene hrane se mijenjaju.

Zaustavite pritisak na dijete. Što više gurate, to će lošije jesti. Prisilno hranjenje može kod bebe trajno usaditi negativan stav prema unosu hrane.

Ne pokušavajte pod svaku cijenu smjestiti dijete za stol. Dok u potpunosti svladava nove zanimljive aktivnosti, nema vremena gubiti vrijeme na hranu. Ako “pase”, dobiva malu i čestu hranu, to će za njega biti potpuno zdrava i prihvatljiva prehrana.

Dodatak u malim količinama. Ne omamite dijete odmah punim tanjurom. Pustite ga da prvo malo jede, a onda, kako želi više, stavite novu porciju.

Pripremite umak. Djeca od jedne do dvije godine jako vole umakati hranu u umake. Na taj način možete prikriti čak i nevoljenu hranu da je beba pojede. Koji se umaci mogu koristiti: umak od jogurta, umak od sira, voćni pire, hranjivi preljev za salatu, guacamole (umak od avokada) i drugi. Djetetu ne možete dati kečap, majonezu i bilo kakve umake s octom, puno soli i začina.

Pripremite tekući ručak. Ako je vaša beba više sklona piću nego jelu, neka ne žvače, već popije svoju porciju. Savršeni su sve vrste "koktela" od jogurta pomiješanog sa svježim voćem. U njega se može umetnuti slamčica kako bi dijete ostavljalo manje prljavštine.

Pripremite "pladanj za poslastice": uzmite plastični kalup za slatkiše. Stavite u ćelije narezane na male komadiće (tako da ih je zgodno uzeti rukama) svijetlu, ukusnu i hranjivu hranu koju dijete voli: kockice sira, kolutiće banane, čamčiće avokada, stabla brokule, male kolutiće (gotovi doručak), štapiće (kuhana mrkva ili pšenični kruh s mekinjama), školjke, trupci (tjestenina raznih oblika) i tako dalje - pokažite svoju maštu. Takav pladanj savršeno odgovara stilu prehrane većine djece ove dobi: potrčao, progutao nešto i pobjegao. Imajte na umu da pladanj mora biti na stolu i nemojte pustiti dijete da trči okolo s punim ustima kako se ne bi ugušilo. Ako to ne može, prevrne tacnu, znači još je jako mali, neka naraste.

Kako se igrati s djetetom

Koje igračke odabrati

Djeca u ovoj dobi jako se vole igrati sa sklopivim igračkama. Kao što su lutke za gniježđenje, kape, piramide. Ponudite djetetu nove knjige. Igračke mogu biti vrlo raznolike, što je najvažnije, pobrinite se da budu sigurne za bebu.

Kako razviti dijete

U ovoj dobi igre za korelaciju predmeta u obliku vrlo su korisne za razvoj bebe. Za to su savršene kutije različitih oblika s poklopcima, velike slagalice i posebna obrazovna pomagala. Također možete ponuditi svom djetetu igre u kojima trebate sortirati predmete po boji, veličini.

Mogućnost razvoja igre:

Čemu služi?
Stavite kućne potrepštine ispred djeteta (telefon, sat, glačalo, sušilo za kosu, češalj, žlice itd.). Sada recite bebi: „Hajde da nazovemo tatu (baku, tetu itd.). Što nam treba za ovo?" Dijete mora odabrati pravu stavku. Svakako ga pohvalite. „Nazvati“ tatu na telefon i razgovarati s njim, aktivno sudjeluje u igri. Na isti način postavljajte pitanja o drugim predmetima.

Za razvoj govora potrebno je čitati bajke, pjesme, pjesmice, pjevati pjesme. Naravno, kada bebi pokazujete igračke ili slike u knjigama, obratite pozornost na boju životinja i predmeta, njihovu veličinu. Na primjer: “Gdje su kravlji rogovi - pokaži mi. Rogovi su bijeli. Što su kravlji rogovi? I što drugo? (Ako beba ne može odgovoriti, odrasla osoba je odgovorna za njega - "velika", tada trebate pitati dijete o tome.)

Djetetu možete posvetiti pažnju na razne predmete i njihova svojstva posvuda: u šetnji, na putu do trgovine, u kuhinji. Dobro je postupno prijeći s opisivanja izgleda predmeta na smišljanje malih priča o njima. Neka mašta odraslih u početku radi više, a beba će biti samo pomoćnik, s vremenom će se situacija promijeniti.

U ovoj dobi također su korisne igre s prstima i igre za razvoj fine motorike.

Dobro je znati

U dobi od 1-2 godine vi radite sve pokrete u igricama s prstima za dijete, a ono je pasivni sudionik igre. Za igre s prstima morate “uhvatiti” trenutak kada dijete nije previše uzbuđeno, ali ni previše opušteno. Za igre s prstima i gornjim dijelom tijela, trebate staviti dijete na koljena do sebe, pritiskajući djetetova leđa na trbuh.

Obitelj
Ovaj prst je djed(velik),
Ovaj prst je baka(pokazuje),
Ovaj prst je tatin(prosjek),
Ovaj prst je mama(bezimeni),
Ovaj prst sam ja(mali prst).
To je cijela moja obitelj.(pljesak).

Kognitivni - sa savijanjem prstiju

Tko živi u našoj šumi?
Ovdje je lisica, ovdje, ovdje ...
Ovdje je zeko, ovdje, ovdje ...
Evo medvjeda...

Savijemo prste
Imenujmo cvijeće:
Ovo je ruža
to je mak
ovo je karanfil...
itd.

Evo koze - s kozama,
ovdje je miš - s miševima
itd.

Teže igre:

Kiša kaplje
Kiša kaplje
Kiša kaplje.
Kap-kap-kap.
Kap-kap-kap.
Prsti obje ruke lupkaju po stolu.

riblja kost
Praznik dolazi
drvo se oblači:
kuglice vise(svjetiljke za vježbu, ruke se vrte u zraku)
Zvijezde gore
A kreker – bome(pljeskati)
Konfeti posvuda!

Istovremeno s igrama prstima, koristite igre cijelim tijelom.

Primjeri igara u nastavku odnose se na tehnike telezoterapije, njihov učinak je sličan masaži, ali veliki plus je što postoji kombinacija fizičkog utjecaja i proširenja vokabulara.

Imajte na umu da se igre cijelog tijela ne smiju izvoditi odmah nakon obroka! Edukativna igra, dobra za učenje naziva dijelova tijela, a također i kao mini-masaža. Bolje je ako dijete leži na leđima ili trbuhu.

Žirafe imaju mrlje...
Žirafa ima mrlje, mrlje posvuda.
Dlanovima pljesnemo po cijelom tijelu.
Na čelu, na nosu, na ušima, na vratu, na trbuhu, na koljenima i čarapama.
Kažiprstima dodirujemo odgovarajuće dijelove tijela, nazivamo bilo koje dijelove tijela odozgo prema dolje.
Slonovi imaju nabore, nabore posvuda.
Štipamo, kao da skupljamo nabore.

Mačići imaju krzno, krzno je posvuda.
Gladimo se, kao da gladimo krzno
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Na noseve, na trbuhe, na koljena i čarape.
S oba kažiprsta dodirnite odgovarajuće dijelove tijela.
I zebra ima pruge, svuda su pruge.
Crtamo rubove dlana duž tijela (crtamo pruge)
Na čelu, na nosu, na ušima itd.
i dalje, dok god ima fantazije:
riba ima krljušti, tigar ima pruge, pas ima krzno, kokoš ima perje itd.)

Gledati
Ovu igru, u pravilu, djeca brzo pamte, počinju to raditi sami.
Sjednite na prostirku ili jastuk (na koljena). Dodirujemo prstima („trčimo”) od koljena do vrha glave. S djetetom nakon 1,5 godina, možete učiniti sve sa svojim rukama.

Miš se popeo prvi put
Pogledaj koliko je sati.
Odjednom je sat rekao: "Bom!" rukom lagano udari po vrhu glave.
Miš se prevrnuo. Ruke se "kotrljaju" po tijelu prema dolje ...
Miš se popeo drugi put
Pogledaj koliko je sati.
Odjednom je sat rekao: "Bom, bom!" Dva pamuka.
Miš se prevrnuo.
Miš se popeo treći put
Pogledaj koliko je sati.
Odjednom je sat rekao: "Bom, bom, bom!" Tri pamuka.
Miš se prevrnuo.

Ne zaboravite da se razvojne aktivnosti trebaju izmjenjivati s igrama na otvorenom - igrama s loptom, nadoknađivanje - ove igre posebno vole fidgets u ovoj dobi.

Trebam li ići u kliniku s 1,9 mjeseci

Ako svom pedijatru idete jednom svaka tri mjeseca, tada ćete imati redovite zakazane posjete. Ako ste cijepljeni prema standardnom kalendaru cijepljenja u skladu s nacionalnim

Volimo skupljati piramide prstenja i šalica. Činimo to gotovo uvijek ispravno. Možemo prikazati iz istih, ali različitih po veličini objekata, malih i velikih. Prikaz primarnih boja.

Prilikom čišćenja kuće, prvi pomoćnik. Mete, pere podove, skuplja igračke. I pokušajte mu nešto oduzeti, odmah je ogorčen. Moramo zajedno posložiti stvari, ispadne puno duže, naravno, ali sin je zadovoljan i miran.

A naše glavno postignuće bilo je dugo očekivano "prijateljstvo" s loncem. Napokon smo ga počeli tražiti i shvatili čemu služi.

Brine me jedino što gotovo ne govorimo, znamo samo najosnovnije riječi. Pokušavam čitati više knjiga, ali i dalje ne vidim smisao. Najstarija kći u ovoj dobi već je recitirala pjesme, ali njezin sin nije. Radujem se kad progovori.

Odgovor

Zatvori [x]

Igru loptom bih svrstao u igru „uzmi-daj“, a aktivna igra koja vas uči uzimati i davati uvijek je popraćena veselim smijehom.

Voli odgovarati na pitanja poput “Gdje nam je nos-oko-usta”, a pokazuje u knjigama, ali i na sebi. Od društvenih igara počeli su se baviti plastelinom, izrađivati elementarne zanate.

Upornost se povećala, beba se može mnogo duže koncentrirati na crtić, knjigu, igračku.

Sadržajni kontakti s vršnjacima započeli su u šetnji, u pješčaniku. Rjeđe pribjegavamo pelenama, obično samo noću, počinjemo tražiti kahlicu.
Odgovor

Zatvori [x]

Sad smo tek u tim godinama. Psihički mi je dosta teško s kćeri, ona se pokazuje u potpunosti. Ona se ne pokorava, iako savršeno dobro razumije što žele od nje. Trudim se ne grditi je previše, da joj ne slomim osobnost.

Još uvijek praktički ne govori ni riječ, samo najobičnije mama, tata, daj, itd., ali sve razumije što donijeti, gdje staviti, ugasiti svjetlo, zatvoriti vrata, općenito, lako ispunjava sve zahtjeve.

U hrani je izbirljiv, prije jela temeljito ispituje sadržaj žlice. Sada kategorički odbija da je se hrani, samo da jede sama, ne ispadne uvijek uredno, ali u cjelini nije loše.
Odgovor

Zatvori [x]

Moja druga kći stara godinu i devet mjeseci. U to vrijeme već se pojavio njezin vlastiti lik - prilično tvrdoglav, sve bi trebalo biti baš onako kako ona treba! Jako voli komunicirati s djecom svojih godina, na igralištu sama bira prijatelje i vozi se s njima niz brdo, ako nema nikoga, ide razgledati. Rječnik je zasad vrlo mali, marljivo nastavljamo razvijati finu motoriku - prebiranje perlica, gumbića, kupljenih vezica, slagalice još nisu na cijeni. I, kako piše u članku, razbacivanje, mislio sam da je trebalo proći, ali ne. Voli vaditi suđe iz perilice, ta je aktivnost jako smiruje. Napokon mi se svidjelo kupanje.
Odgovor

Zatvori [x]

U ovoj dobi to više nije dijete, već punopravna osoba. Počinje pokazivati svoj karakter. Ljutite se ako nešto nije dopušteno. I šteta ako ga hrane onim što ne želi.

Žlicom se već baratalo i čak veći dio nije prošao pored usta. Puno je razbacivati igračke i podiže je samo ako kažeš donesi mi nešto, pokaži mi ovo, ali na drugi način je ogorčena što njezina majka nije razumjela njegovu kreativnu ideju i skuplja igračke s poda.

Voljeli su učiti nove riječi. I još više tražite olovke i recite "tamo" i pitajte "je li to to?" na svom odredištu tamo. Smiješna djeca već u ovoj dobi.
Odgovor

Zatvori [x]

Vaša beba je uvijek najbolja, najpametnija, savršena. Ipak, 90% roditelja je zabrinuto - zadovoljava li razvoj njihovog djeteta standarde koje bi dijete trebalo biti u stanju s 1 godinom i 9 mjeseci? U ovoj fazi događa se puno novih stvari: fraze od 2-3 riječi zvuče prvi put, beba počinje sama koristiti kahlicu i razvija se skokovito. Detaljno ćemo govoriti o govornim, tjelesnim, psihičkim karakteristikama djece te dobi i analizirati čimbenike razvoja.

Razvojne norme

Dijete razvija prijateljstva među vršnjacima. Istina, zajednička igra rijetko je vezana, uglavnom je simpatija ograničena na emocionalni pozdrav, razmjenu igračaka. Djeca rado sjedaju s prijateljima, igraju se, ali ne zajedno, već jedno uz drugo.

U dobi od 1 godine i 9 mjeseci povećava se sposobnost učenja. Dijete brzo pamti boje, oblike, uči brojati pa čak i neka slova. Ali ako se gradivo ne ponavlja, sve se vrlo brzo zaboravi. Otprilike 80% djece u ovoj dobi počinje osjećati puni mjehur i crijeva, proces njihovog pražnjenja postaje kontroliran.

Govor

U 1 godini i 9 mjeseci dijete dobro razumije govor koji mu se obraća, izgovara ne samo slogove i zvukove, već i riječi. Pokušava sastaviti jednostavne fraze. Dok čita, može ponavljati završetke stihova. Zna svoje ime i izgovara svoje ime.

Nove govorne vještine:

pojavljuje se upitni oblik riječi i fraza ("i ovo", "tko", "što");
dijete počinje komentirati proces igre, većina riječi nije obrnuto ("ovako", "da", "sakupi kocku", "igraj se");
govorni fond se povećava na 20-50 riječi.

Riječi u ovoj dobi još uvijek su nejasne, mogu se iskriviti i pojednostaviti ("daj mi lala", "di mama", "yaboko"). Često djetetov govor može razumjeti samo bliska odrasla osoba, a ni tada ne bez pomoći intuicije.

Tjelesni razvoj

Svakim danom dijete postaje sve spretnije. Njegovo samopouzdanje raste. U 1 godini i 9 mjeseci djevojčice teže 9-12,5 kg, dječaci - 1-1,5 kg više. Visina djece kreće se od 81 do 86 cm.

Koje su fizičke sposobnosti djeteta u ovoj dobi?

Penje se i silazi na stolicu, niske ljestve bez pomoći odrasle osobe.
Prolazi preko široke grede.
Koraci preko niskih predmeta.
Trči bez posrtanja i izbjegavanja prepreka.
Dovoljno vješto sa žlicom, ali ponekad zamazan hranom.
Pomaže pri svlačenju, skida pokrivala za glavu, cipele.
Okreće stranice u knjizi.
Može voziti tricikl.

Percepcija

U dobi od godinu i 9 mjeseci dijete više ne komunicira s vanjskim svijetom preko mame i tate, već samostalno ili uz njihovu pomoć. Osjeća se kao zasebna jedinica, ali emocionalno još uvijek blisko povezana s odraslom osobom.

Karakteristične značajke percepcije:

težiti neovisnosti, koristi zamjenicu "ja" ("ja sam", "to sam ja", "ne želim");
reagira na promjenu raspoloženja roditelja, ponaša se na sličan način (smije se, plače, živcira se);
traži odobravanje, odgovara na pohvale, ponosi se sobom;
osjeća se samouvjereno u krugu bliskih ljudi, ograničen je sa strancima;
kontakti s vršnjacima uz pomoć izraza lica, gesta, mogu gledati u oči, uzeti ruke;
vrijeđaju je zabrane, može plakati i biti hirovita kako bi dobila što želi;
pokušava odgonetnuti strukturu igračaka, što često završava njihovim kvarom;
razumije svrhu predmeta (ako mu date olovku i papir, počet će crtati, lopaticu - kopati rupu).

kognitivnu sferu

U 1 godini i 9 mjeseci razmišljanje, pamćenje, pažnja nastavljaju se aktivno razvijati. Ako je ranije dijete koristilo različite mogućnosti za izvođenje iste radnje, sada pogađa što i kako učiniti kako bi riješio zadatak. Dijete može eksperimentalno uspostaviti veze između predmeta.

Dijete u ovoj dobi ima sljedeće vještine:

sposobni izvršiti jednostavan zadatak (dati žlicu, nacrtati krug, skinuti šešir);
razlikuje boje i jednostavne oblike (crveno-zeleno, krug-kvadrat);
prikazuje dijelove tijela, najmanje 3;
sastavlja slagalicu od 4-8 dijelova;
stavlja odgovarajuće figure u razvrstivač;
crta zakrivljene linije, krugove, kvadrate;
može se koncentrirati 3-10 minuta.

Često možete čuti izjavu da se dječaci razvijaju sporije od djevojčica. Ovo nije posve točno. Kod djevojčica lijeva hemisfera, odgovorna za logičko i verbalno razmišljanje, sazrijeva brže. No, s druge strane, dječaci prednjače u razvoju prostorno-vremenske orijentacije. Manje govore, ali razmišljaju izvan okvira. Dječaci imaju izoštreniji sluh do otprilike 8. godine i manju osjetljivost kože.

Igre

Djeca u ovoj dobi su vrlo pokretna. Vole trčati i igrati lovice. Jednako uzbudljiva aktivnost je proučavanje predmeta, posebno onih koje koristi odrasla osoba. Prednost se daje emocionalnim igrama, poput skrivača, gdje odrasla osoba aktivno koristi izraze lica, mijenja svoj glas. Bebe u dobi od 1 godine i 9 mjeseci vole izražajno čitanje bajki i pjesmica.

Koje su igračke zanimljive u ovoj dobi:

razvrstivači;
konstruktori s velikim detaljima;
jednostavne zagonetke;
velike zagonetke od 4-8 elemenata;
različite vrste vozila (građevinska, vatrogasna, hitna pomoć);
plastelin, tijesto za modeliranje, kinetički pijesak;
mehanički vrh;
tolokar;
matrjoška;
roly-poly;
dječje posuđe, kuhinja;
magnetski ribolov;
igračke skakači (velike gumene životinje, lopte);
likovi ljudi, životinja, heroja iz bajki;
blok za crtanje, meke olovke, boje;
vanjske igračke (lopta, set za pješčanik, invalidska kolica).

Samostalna igra može trajati 15-20 minuta, uz rijetke iznimke - duže. Dijete i dalje treba pažnju odrasle osobe, njegove savjete, odobravanje i divljenje.

Što možete igrati zajedno?

Pronađite dva identična predmeta. Na stol se stavlja 5-6 vrsta voća (razne čaše, autići, kocke), sve u pojedinačnoj količini, a samo jednoj sorti dodaje se par. Dijete pronalazi i pokazuje koji su predmeti isti.
Dan noć. Odrasla osoba izgovara "dan" i zajedno s bebom počinje aktivno trčati, gaziti, stvarati buku. Na naredbu "noć" se smrzava i ne miče se.
Ponavljaj za mnom. Roditelj pokazuje pokret: pogladite se po glavi, sjednite, podignite ruke, pljesnite rukama. Dijete ponavlja. Tempo se postupno ubrzava. Vrlo zabavna igra ide uz glazbu.

Pravilna njega i razvoj

Dijete u dobi od 1 godine i 9 mjeseci razvija se vrlo brzo. Često postoje takozvani skokovi, kada u nekoliko tjedana beba raste za 3-4 cm, iznenada počinje govoriti više riječi, gradi fraze. Kako se razvojni proces ne bi poremetio, potrebna mu je pravilna njega:

spavanje u ukupnom trajanju od 12-13 sati, od čega 1,5-2 sata treba pasti na dan (sredina budnosti);
4-5 obroka dnevno, koji se sastoje od raznih žitarica, kuhanog nemasnog mesa, ribe, mliječnih i kiselo-mliječnih proizvoda, jaja, voća, povrća;
održavanje osobne higijene i podučavanje jednostavnim vještinama (pranje ruku, pranje zubi);
usklađenost sa sanitarnim standardima u kući: redovito čišćenje, prozračivanje;
šetnje na svježem zraku najmanje 3 sata dnevno.

Otprilike 40 minuta dnevno (ukupno) treba posvetiti razvojnim aktivnostima. To može biti čitanje knjiga, učenje s kartica (vrste životinja, voće, povrće). Sa 1 godinu i 9 mjeseci dijete je spremno za učenje brojanja do 3, samoglasnika, geometrijskih oblika i boja. Kako bi se govor pravilno razvijao, preporuča se češće razgovarati s bebom, komentirati što se događa okolo. Pritom je važno predmete nazivati pravim imenima (pas je pas, a ne “av-av”, auto je auto, a ne “bip”). Tjelesni odgoj, masaže, plivanje također će biti korisni. Morate odabrati ono za što je beba aktivno zainteresirana.

Sva su djeca različita, neka se razvijaju i rastu brže, neka sporije. S godinama se razlike brišu i svi dolaze na otprilike istu razinu. Ne brinite ako dijete zaostaje u nekim pojedinačnim pokazateljima. Opis onoga što bi dijete trebalo znati raditi za godinu i 9 mjeseci je približan. Zaostajanje u razvoju može dijagnosticirati samo stručnjak - neurolog. Razlog za obraćanje njemu je nerazumijevanje govora odrasle osobe, niska emocionalnost i pokretljivost, odsutnost bilo kakvih riječi, loš izgled i dobrobit bebe.

Usporedo s razvojem sposobnosti za samostalnost, dijete počinje povećavati samostalnost vlastitih postupaka.

U ovom trenutku beba pokušava posvuda pratiti svoju majku. A ako se i pojavi netko drugi, on radije zgrabi i sakrije se iza njezine suknje.

Malo po malo dijete se uči samostalnosti

On koristi majčinu prisutnost kao sigurnost koja mu je potrebna za istraživanje svijeta oko sebe. Dijete se isprva pri susretu s nepoznatim osobama drži uz majku, a zatim je sve dulje napušta, samo se povremeno vraća, kao da želi sačuvati povjerenje u sigurnost.

Prisutnost oca, starije braće, sestara ili bilo koje druge odrasle osobe za koju je dijete vezano pruža istu sigurnost.

Upravo u ovoj dobi djeca se najčešće plaše novih situacija, poput hospitalizacije, odlaska u vrtić ili odvajanja od roditelja.

Dijete se može spasiti od takvih stanja ako će se netko njime baviti i uvijek mu biti na raspolaganju za utjehu u trenucima gorčine. Najveće olakšanje za bebu je prisutnost voljene osobe, posebno one za koju je vezana. Tu ulogu obično igraju roditelji, no zanimljivo je i važno da tu ulogu mogu ispuniti i vrlo mala braća i sestre.

Vaše dijete je postalo puno sigurnije u sebe. To je zato što već zna hodati, pa se brže kreće. Koordinacija velikih mišića postaje savršenija.

Važne promjene u emocionalnoj sferi

Dječji strahovi koji su prije bili izazvani neočekivanim zvukovima i pokretima nestaju, a do kraja druge godine života strah od nepoznatih osoba može se smanjiti ili potpuno nestati. S druge strane, strah od pasa, mačaka i drugih životinja ili predmeta povezan s osjećajem boli postaje sve češći.

Ovo doba karakterizira fenomen "ja sam"

Usporedo s razvojem sposobnosti za samostalnost, dijete počinje povećavati samostalnost vlastitih postupaka. Jasno je da djetetova želja za neovisnošću često nadilazi njegovu sposobnost sigurnog i adekvatnog djelovanja.

Stoga ćete imati težak zadatak podržati dijete u razvoju te autonomije, kao i u poboljšanju njegovih društvenih vještina. Morat ćete pomoći u razvoju ovih vještina, dok u isto vrijeme osiguravate bebu tako da njegove istraživačke aktivnosti ne prelaze granice sigurnosti i da ne naiđu na neuspjeh prečesto.

Pripremite se na činjenicu da je iritacija ili ljutnja jedna od najčešćih emocija kod djece ove dobi, a izljevi bijesa, kada dijete cvili, udara se nogama ili se guši, najčešći su oblici izražavanja te emocije.

U ovoj dobi do ovakvih napadaja obično dolazi zbog roditeljskih zabrana ili zbog nepostizanja nekog cilja. Stavljanje u krevet, sjedanje na kahlicu, oblačenje u tijesnu ili tešku odjeću ili nečinjenje obično izazivaju djetetovu ljutnju. Izljevi iritacije također su mogući pri promjeni uobičajenog načina rada, na primjer, prilikom posjeta gostima.

Općenito, raspoloženje ljudi bilo koje dobi uvelike ovisi o njihovom fizičkom stanju, ali to posebno snažno utječe na djecu u ovoj fazi razvoja. Tako su pojačana razdražljivost ili pojačani izljevi bijesa često prvi znak upale uha ili neke druge dječje zarazne bolesti.

Naučite dijete kontrolirati svoje osjećaje

Kada se dijete naljuti, vrlo je važno da mu ne dajete povoda da misli da je to najbolji način za zadovoljenje želja. Ako roditelji obraćaju pažnju na dijete i ispunjavaju mu želje tek kada ono izgubi živce, dijete se brzo navikne na način ponašanja koji mu omogućuje da postigne ono što želi.

To se praktički ne događa ako roditelji pokažu osjetljivost i razumijevanje za potrebe bebe kada nije hirovita, te ako za rješavanje djetetove razdražljivosti koriste skretanje njegove pažnje s poznatih čimbenika koji mogu razljutiti dijete. Ponekad, odmah nakon početka napada razdražljivosti, bolje je ne primijetiti ga dok se beba ne smiri, a tek onda ga utješiti.

Tijekom ranog djetinjstva dolazi do promjene tipova najčešćih emocionalnih problema. Za djecu prve godine života najkarakterističnije su poteškoće povezane s prehranom ili spavanjem, au drugoj godini anksioznost zbog odvajanja od roditelja ili bližnjih postaje sve češća. Tu su i problemi oko svađa između roditelja i djece, u stvaranju odnosa podređenosti.

Tjelesni razvoj djeteta:

Ne samo da hoda, nego i dobro trči.
Sve se manje spotiče, jer gleda u svoje noge dok trči.
Trči oko malih predmeta koje susreće na svom putu.
Penje se stepenicama bez tuđe pomoći (na svakoj stepenici stoji s obje noge).
Još uvijek mu je teško sići niz stepenice bez vanjske pomoći.
Može čučnuti.
Skače ne samo na mjestu, već i naprijed.
Može izaći iz ogradice.
Otvara vrata sobe.
Šutira loptu gotovo bez promašaja.
Baca loptu uvis.

Pokazatelji djeteta od 1 godine i 6 mjeseci do 1 godine i 9 mjeseci

Grafikon rasta i

I tablicu težine

Rast

80,80-81,73 cm

11.400-11.805 kg

Opseg glave

opseg grudi

Mentalni razvoj djeteta:

Dijete je emotivno, zahtjevno.
Uživa se igrati ne samo igračkama, već i svim kućanskim predmetima. Poziva voljene u igru.
Voli glazbu. Kad svira ritmična glazba, on pleše; kad čuje pjesmu, zapjeva. Ponekad pjeva i bez pratnje.
Crta, prilično marljivo skicira. Kad nema iz čega crtati, uživa ispunjavajući list papira škrabotinama.
Dijete treba igračke. Pomažu korisno provoditi vrijeme, a drugo, razvijaju promatranje, maštu i pažnju.

Kakve su igračke potrebne djetetu u ovoj dobi?

Za razvoj govora:

slike i kocke sa slikama pojedinih predmeta, igračaka, životinja, vozila, predmeta u akciji;
male zabavne knjige.

Za razvoj pokreta:

kuglice različitih veličina;
obruč;
pokretni automobili; invalidska kolica.

Za igru priče:

lutke;
igračke životinje, ptice;
namještaj za lutke - stol, stolica, krevet, madrac, deka;
dječje posuđe;
odjeća za lutke;
bebu lutku, kupku i kolica za njega.

Za razvoj predmetnih aktivnosti:

igračke matrjoške;
piramida;
vrpce;
kocke u boji;
lopatice i kante, kalupi za pijesak;
konstruktori.

Upoznati pojmove oblika i boje

Za djecu će dobra igračka biti dizajn u razvoju, koji stručnjaci nazivaju prilično dosadnim - aktivna kocka.

Najčešće je takva igračka kocka, cilindar ili čak kuća s krovom i cijevi, koja ima prozirne stijenke i rupe različitih oblika, u koje beba treba umetnuti figure odgovarajuće konfiguracije i željene boje. , tu su i tipke, okrećući ih, dijete će čuti ugodnu melodiju.

Osim što bebi predstavlja koncepte oblika i boje, aktivna kocka pomaže djetetu napraviti prvi korak prema učenju uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza između svojih postupaka i događaja općenito. Osim toga, ovo je odlična vježba za razvoj inteligencije vaše bebe.

Tjelesni razvoj djeteta u dobi od 1 godine 9 mjeseci 1 godina 9 mjeseci

NA 1 godina i 9 mjeseci Beba je primjetno porasla i sazrela. Debljanje i povećanje duljine tijela u ovoj dobi događa se vrlo individualno. U prosjeku, duljina tijela beba u 1 godina 9 mjeseci je: za dječake - 80 - 87 cm; za djevojčice - 80-85 cm; Tjelesna težina u 1 godini 9 mjeseci (u prosjeku): za dječake - 11-13,5 kg; za djevojčice - 11 -13 kg.

NA 1 godina 9 mjeseci beba može imati do 20 zuba (2 donja srednja sjekutića, 2 gornja srednja sjekutića, 2 gornja bočna sjekutića, 2 donja bočna sjekutića, 4 prva kutnjaka (2 gornja i 2 donja), 4 očnjaka (2 donja i 2 gornja), 4 druga kutnjaka (2 gornja i 2 donja)).

Ostario 1 godina 9 mjeseci beba pregazi malu prepreku na podu (blokovi, palice), hoda uz dasku malo podignutu iznad poda ili uz gimnastičku klupu, baca loptu u koš koji stoji na podu, trči u različitim smjerovima, lako se penje na kauč, stolica, spušta se do poda .

Dijete pouzdano vozi tricikl, automobil na pedale. Ne samo da može istresati predmete iz kutija, već ih i vratiti natrag.

Hrana za bebe od 1 godine i 9 mjeseci

Dječja hrana u 1 godina 9 mjeseci ne razlikuje se puno od prehrane djeteta od godinu i pol. Beba jede bilo koju hranu sama. Jedite s kruhom. Jede samostalno za stolom, spretno barata šalicom (osim ako nije napunjena do vrha).

Dakle, u prehrani djeteta moraju biti prisutni prvo i drugo jelo. Za doručak se daje i kaša, možete dati omlet ili lonac od vermicelli. Možete dati pire juhe, boršč, jela od mesa i ribe, priloge, pire krumpir, varivo od povrća, mliječne i kiselo-mliječne proizvode. Također je potrebno u prehrani imati svježe voće i povrće, biljne i životinjske masti.

Mliječni i kiselo-mliječni proizvodi i dalje zauzimaju vodeće mjesto u dječjoj prehrani.

Tijekom dana beba može popiti do 500 ml kefira ili mlijeka. Svježi sir se može ponuditi već u složenijim jelima, na primjer, u obliku složenaca od svježeg sira, lijenih okruglica, kolača sa sirom.

Arsenal jela od povrća se širi, pa se bebi mogu dati mrkva, krumpir, kupus, repa, bundeva, tikvice. Djetetu možete ponuditi salatu od svježih krastavaca i naribanih rajčica.

Mesna jela potrebna su djetetu svaki dan, bolje ih je dati ujutro. Niskomasne sorte govedine, teletine, kunića, piletine dobro su prilagođene za djecu. Jela od mesa mogu biti u obliku mesnih pirea, parnih kotleta, mesnih okruglica, suflea. Riblja jela preporuča se davati 1-2 puta tjedno.

Kognitivni razvoj djeteta 1 godina 9 mjeseci

Dijete se vodi u četiri kontrastna oblika (lopta, kocka, prizma, cigla). Razlikuje, povezuje konfiguraciju predmeta s odgovarajućom rupom na rubu priručnika-igračke. Orijentirani u tri veličine istog oblika (veliki-manji-mali). Određuje svaki put velike i male predmete od pet ili šest, raspoređenih redoslijedom smanjenja.

Klinac lako sastavlja dvodimenzionalnu ili trodimenzionalnu piramidu, nanižući jedan ili dva prstena svake veličine na šipku. Orijentiran u tri ili četiri boje. Pronalazi istu boju kao na uzorku (na zahtjev odrasle osobe).

"Crta" ravne i zaobljene linije, zna imenovati ono što prikazuje. Savija list papira.

Prikazuje vitalne radnje u igri, koristi zamjenske predmete (hranjenje, nošenje, kolijevke). Reproducira jednostavne građevine od kocki (kula, staza, stol, stolica, krevet, kapija, ograda) nakon predstave.

Dijete samostalno skida (skida) šešir, cipele. Djelomično obučen (navlači kapu, obuva cipele). Skreće pozornost na prljavo lice, ruke.

Dijete kontrolira fiziološke potrebe (unaprijed obavještava odraslu osobu karakterističnom riječi). Pokazuje želju da sami dosta toga učine. Zna gdje spremiti odjeću, igračke, knjige i druge stvari.

Socioemocionalni razvoj djeteta u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Približavajući se dobi od dvije godine, dijete se nastavlja izražavati svim metodama koje su mu dostupne. Mnoga djeca vole gristi u pokušaju da dokažu svoj slučaj. To također čine kada ih muči interes za posljedice i reakcije drugih odraslih ili djece na njihove postupke. Činjenica je da djeca u ovoj dobi još nisu u stanju riješiti svoje probleme i afirmirati se drugim metodama. Međutim, oni su vrlo egocentrična stvorenja i to im je samo potrebno. Grize, čupaju kosu, cijepaju, izazivaju tučnjavu - samo dokazuju svoje. Osim toga, s obzirom da bebe nemaju druge, civiliziranije oblike komunikacije, te ne shvaćaju baš da takvi postupci mogu uzrokovati bol, kako na fizičkoj tako i na emocionalnoj razini, takve radnje čine bez grižnje savjesti, a mogu i boriti se i smijati u isto vrijeme. Ne brinite da će beba sigurno izrasti u zlo dijete. Morate ga naučiti rješavati sukobe komunikacijom, snažnim rječnikom i uravnoteženijim stanjem uma. Do 3. godine dijete bi trebalo prerasti ovo turbulentno razdoblje.

Ponašanje djeteta od 1 godine i 9 mjeseci uglavnom je mirno i uravnoteženo. On je radosno raspoložen, stalno zainteresiran za druge. Imitira odrasle u situacijama radosti, tuge, tjeskobe, ravnodušnosti. Emocionalno osjetljiv na različite intonacije glasa odrasle osobe: miran, zabrinut, zadovoljan.

U komunikaciji s bliskom odraslom osobom koristi emocionalno obojene uzvike (riječi), izraze lica i pokrete. Dosadno na rastanku s mamom. Najveći emocionalni interes pokazuje za odraslu osobu koja se igra s njim. Pod stresom u nepoznatom okruženju.

Emocionalni kontakt s vršnjakom: privlači pažnju mimikom, gestama, uzvicima, gledanjem u oči. Neovisne radnje igre popraćene su emocionalno izražajnim "izjavama", izrazima lica. Prima emocionalno zadovoljstvo radnjama s igračkama. Raduje se ili je uznemiren u vezi s vještim ili nevještim radnjama neovisnim o igri.

Uvrijeđen, pravi nezadovoljno lice kao odgovor na kaznu, zabranu.

Emocionalno različito reagira na pjevanje, glazbu, bajke.

Dijete ima tendenciju pomagati odraslima u kući. Kopira njihovo ponašanje: "kuha" u dječjim jelima, "čita" knjige, prepisuje.

Obožava gledati slike. Na slikama pokazuje sve što se od njega traži: psa, kuću, avion, drvo itd., ne još sve. Gledanje crtića sa zanimanjem. Sposoban izgraditi složenu strukturu od kocki; broj uključenih kockica veći je od pet.

Razvoj govora djece u dobi od 1 godine i 9 mjeseci

Dijete razumije jednostavnu radnju na slici. Odgovara na pitanja: "Gdje?", "Tko je?", "Što je?", "Što radi?". Izvodi i pamti dvije upute (uzmi i stavi itd.). Razumije jednostavnu priču s poznatim događajima.

Koristi rečenice od dvije riječi (u komunikaciji s odraslima, traženju nečega, u igrama). Imenuje svoje ili tuđe postupke. Završava posljednje riječi poznatih pjesama, pjesama.

Što vaša beba može s 1 godinom i 9 mjeseci?

Rado ćemo postaviti vaše članke i materijale s atribucijom.
Pošaljite informacije e-poštom

Slični članci: