Dados físicos da criança de 1 ano e 9 meses. Desenvolvimento geral de uma criança de um ano e nove meses. Quais são as habilidades físicas de uma criança nessa idade

Seu filho amadureceu significativamente. Agora ele realmente interage com você, coopera no jogo e se comunica, pode-se dizer, de maneira adulta. Continua agradando mamãe e papai com suas novas conquistas. E há muitos deles em 1,9: a criança se tornou ainda mais independente, interage ativamente com os adultos, começou a mostrar interesse pelos colegas, talvez coma bem sozinha e tente pedir um penico. Muitas crianças nessa idade aprendem a fala frasal. Mesmo aquelas crianças que mal falam ainda expressam seus pensamentos e emoções de uma forma ou de outra. E com os “falantes” você já pode ter um diálogo quase real.

O que há de novo

A sociabilidade do bebê aumentou claramente: ele está tentando se comunicar com outras crianças, olhando em seus olhos, "falando" e atraindo sua atenção com expressões faciais e gestos. As primeiras habilidades de cooperação aparecem. Até agora, a comunicação das crianças é principalmente um jogo próximo, mas isso já é, em certa medida, adaptação social.

A emotividade da criança se manifesta mais claramente aos 1 ano e 9 meses. Ele expressa alegria e interesse quando brinca com um adulto ou sozinho. Se o garoto, enquanto brinca, tenta fazer algo sozinho, você definitivamente verá sua reação - satisfação ou decepção - dependendo se ele conseguiu o que havia planejado.

Os neurofisiologistas observam que em um bebê no final do 2º ano, as regiões frontais do córtex cerebral estão se desenvolvendo intensamente. Estes são os departamentos que fornecem atividade analítica e sistemática do sistema nervoso central, formam uma percepção puramente humana do mundo circundante, seu reflexo e cognição. Não é por acaso que em um período tão curto - de 1 ano 9 meses a 2 anos - o tempo de interação com objetos (brinquedos) aumenta acentuadamente em uma criança, em comparação com os indicadores do início do ano, aumenta em 4,5 vezes. A maioria das crianças (75%) dessa idade já consegue se concentrar em alguma tarefa prática. Ao mesmo tempo, a estabilidade das ações aumenta cerca de 2 vezes, ou seja, a criança está menos distraída.

Como é um bebê com 1 ano e 9 meses

Desenvolvimento físico de uma criança com 1 ano e 9 meses

Corre rápido e livremente. Com o apoio de uma mão na mão de um adulto ou agarrando com uma mão no corrimão, ele sobe e desce as escadas, colocando dois pés em cada degrau.

Joga a bola para baixo, para frente, para cima. Suba facilmente em um sofá, cadeira, desce até o chão.

Pode pegar objetos do chão sem cair.

Independentemente come com uma colher qualquer, inclusive comida líquida de um prato. A independência ainda não vem acompanhada de exatidão, embora em menor grau, ao comer, se manche em torno de si. Pode usar um garfo também.

Habilidades domésticas de uma criança de 1 ano e 9 meses

Apesar do fato de que a quantidade e a qualidade das habilidades domésticas estão aumentando, o conjunto de habilidades dominadas é individual. Basicamente, as crianças nessa idade sabem onde guardar roupas, brinquedos, livros e outras coisas. Assim, eles podem pegar as coisas e colocá-las de volta. Há um desejo de fazer muito por conta própria. As habilidades para tirar a roupa estão melhorando - tira uma ou duas peças de roupa: não apenas um chapéu e sapatos desabotoados, mas também uma jaqueta desabotoada e, às vezes, roupas íntimas.

Algumas crianças nesta idade podem colocar meias, sapatos ou um chapéu por conta própria. Há também crianças que são capazes de desabotoar 2-3 botões grandes localizados em locais de roupas que são convenientes para manipular as mãos. Continue ensinando seu filho sobre higiene. Durante esse período, quase todas as crianças lavam e enxugam as mãos de forma independente com uma toalha. É verdade que ele ainda não pode usar sabão. Gradualmente, ensine seu filho a escovar os dentes de forma lúdica.

Não perca o momento em que a criança começa a pedir um penico. Mas lembre-se de que é necessário desmamar o bebê das fraldas quando ele começar a demonstrar a presença de vontade de urinar com gestos, postura ou sons.

Antes do aparecimento de tais sinais, vários métodos de treinamento de automicção são ineficazes. Tenta ajudar os adultos em casa. Deve ser capaz, imitando a mãe, de realizar atividades domésticas simples.

Jogos infantis com 1 ano e 9 meses

Constrói uma torre de quatro a cinco cubos. Monta uma pirâmide de três a cinco anéis, independentemente de seu tamanho. Você pode aprender a montar uma pirâmide em tamanho. Mostre à criança uma pirâmide montada corretamente de dois e depois de três anéis e peça-lhe que faça o mesmo. Diga à criança que os anéis têm tamanhos diferentes e mostre-lhe dois anéis - um grande e um pequeno. Diga: "Vamos colocar primeiro o anel grande e depois o pequeno". Por alguns minutos, evite incitar e observe o trabalho independente do bebê. Se todas as tentativas forem malsucedidas, ajude a criança: “Você vê, não deu certo, não se esqueça de que primeiro você precisa pegar o maior anel, depois o menor”.

Ao jogar com conjuntos especiais, ele começa a navegar em três formas contrastantes: uma bola, um cubo, um tijolo. De objetos de formas diferentes de acordo com a amostra que você oferece (por exemplo, um cubo) e a seu pedido, ele selecionará um objeto da mesma forma (cubo). Se a criança não pegar imediatamente um cubo para você, você pode oferecer uma tarefa de maneira lúdica: coloque um cubo na frente da criança, nomeie-o e convide a criança a encontrar mais cubos para construir uma casa com eles . Se a criança ainda não concluir sua tarefa, você precisará demonstrar a conclusão da tarefa para ela - coloque o segundo cubo no primeiro, remova os cubos, coloque um cubo na frente dele novamente e ofereça-se para completar o tarefa. As possibilidades de brincar com formas geométricas estão sendo aprimoradas. Ao brincar, ele coleciona, colocando o menor no maior, aninhando bonecos, tigelas, moldes, bonés, copos plásticos. A maioria das crianças nessa idade pode, a seu pedido ou por conta própria durante o jogo, colocar três objetos idênticos de tamanhos diferentes um no outro. Monta uma boneca aninhada de duas partes.

Ao jogar com forros, ele inserirá corretamente 1-2 (às vezes mais) formas geométricas nos orifícios correspondentes. No entanto, a coordenação olho-mão ainda é pouco desenvolvida. Portanto, quando um novo manual aparece, leva muito tempo para descobrir como inserir a figura na ranhura. Ou, ao contrário, sem pensar, ele tenta forçá-lo, sem levar em conta a forma e a posição relativa das bordas dos objetos, para colá-lo.

Aos 1,5-2 anos, é aconselhável que uma criança compre dois tipos de jogos de tabuleiro: cartões de loteria com grandes padrões brilhantes e um grande mosaico com detalhes geométricos de todas as cores primárias. Jogos desse tipo ensinam o bebê a classificar objetos de acordo com vários critérios: cor, forma, tamanho.

Os jogos para bebês incluem cada vez mais elementos de criatividade construtiva. Uma criança de 1 ano e 9 meses, por exemplo, pode reproduzir (depois de mostrar a um adulto) várias construções simples feitas de cubos de madeira: um trem (3-4 cubos serão colocados lado a lado) ou uma torre (casa ) de três ou quatro cubos empilhados uns sobre os outros . Executa várias ações com um brinquedo figurativo familiar (boneca, urso): alimenta, toalhitas, pentes - inclusive ao jogar de forma independente, se uma situação de jogo for criada. Simultaneamente com a habilidade de realizar uma ação com diferentes brinquedos, a criança também domina a execução de diferentes ações em um brinquedo: dirigir, alimentar, colocar o urso para dormir.

Capaz de dominar uma longa série de ações do jogo, e não apenas rolar um carro de brinquedo para frente e para trás. Algumas crianças podem ser ensinadas a colocar brinquedos na parte de trás de um carro, dirigir o carro para outra parte da sala e descarregá-los lá. Ou coloque seu ursinho de pelúcia favorito na traseira de um caminhão de brinquedo e leve-o, digamos, para a cozinha. Assim, o jogo desenvolve seu próprio enredo (plot game).

Em um jogo de histórias, a criança substitui facilmente o objeto real por outro ou geralmente assume a presença do objeto ausente. Assim, o bebê carrega um cubo em vez de um carro, enquanto imita o som de um motor, alimenta sua mãe com mingau inexistente, etc.

Ações de jogo independentes são acompanhadas por declarações emocionalmente expressivas, expressões faciais. Recebe satisfação emocional de ações com brinquedos.

Empate. Se você der um lápis, desenhe-o diligentemente na folha. Se ele já tiver a habilidade de segurar um lápis, depois de demonstrar aos adultos como isso é feito, ele poderá repetir a linha que você desenhou.

Ele gosta de examinar o livro com fotos ele mesmo, vira as páginas do livro uma de cada vez, e não várias páginas, como antes.

Compreensão de fala por uma criança de 1 ano e 9 meses

Segue com precisão as instruções de duas etapas (vá para a cozinha e pegue uma xícara) exigindo duas ações consecutivas em duas direções diferentes de movimento: primeiro, vá para a cozinha e, segundo, pegue uma xícara. Segue esta instrução puramente verbal sem a ajuda de gestos auxiliares e ações de apontar por parte de um adulto. Começa a realizar atribuições (instruções), que já consistem em três etapas. Por exemplo, ele realiza uma tarefa: pegue uma xícara, vá até a cozinha e coloque na mesa. Nesse caso, a criança precisa realizar três ações consecutivas: primeiro, pegar um copo, segundo, ir à cozinha e, terceiro, colocar o copo na mesa.

Compreende o significado da palavra "grande". De dois objetos idênticos de tamanhos diferentes, ele lhe dará um maior a seu pedido.

Nessa idade, o negativismo infantil ainda se expressa - desobediência, intransigência, desejo de violar proibições. No entanto, a existência de proibições é necessária principalmente para a segurança da criança. A consistência é necessária para implementar as proibições. Já com a idade de um ano, você deve ter estabelecido proibições claras para a criança e aderido constantemente a elas. Você não pode permitir o que foi proibido no passado recente. O mais prejudicial para uma criança é a inconsistência das ações dos adultos envolvidos na educação e a falta de constância de certos requisitos. As crianças geralmente deixam de obedecer ou esgotam seu sistema nervoso ao tentar se adaptar às demandas conflitantes dos adultos. Para manter as proibições, é cada vez mais utilizado o esclarecimento verbal, cujo significado a criança compreende cada vez mais. A proibição deve ser justificada e explicada à criança. O pedido de banimento deve ser feito com voz calma (veja a dica no passo anterior). É impossível colocar uma criança pequena em um canto como punição, pois essa restrição da atividade motora durante esse período é prejudicial.

Deve ser capaz de mostrar 3-4 partes do corpo ou rostos que são chamados a ele. Se você colocar várias fotos na frente da criança com objetos conhecidos por ela, animais, então à pergunta de um adulto “Onde está o gato?” E depois à pergunta: “Onde está o cachorro?” etc. A maioria das crianças escolhe as imagens corretamente.

Compreende uma história adulta simples a partir de uma imagem com um enredo simples. Por exemplo, “um menino está dando água a um cavalo” ou “crianças estão lavando”, “crianças estão regando flores”, “tio está consertando um carro”. Após a história, apontando os detalhes das figuras, faça com que a criança responda às perguntas: “Quem é esse na figura? O que ele está fazendo?" Se ele não responder imediatamente, faça perguntas com uma dica: “O que o menino está fazendo? O que o cavalo está fazendo?

Fala ativa de uma criança de 1 ano e 9 meses

Um aumento acentuado no vocabulário ativo da criança ocorre entre as idades de 1,5 e 2 anos. Novas palavras aparecem diariamente. O vocabulário ativo tem pelo menos 20 palavras por 1 ano e 8 meses, e muitas crianças têm muito mais.

Começa a pronunciar frases de duas palavras (uma frase simples), meninas - mais frequentemente a partir de um ano e meio, meninos - mais perto de dois anos. O discurso frasal surge e é usado principalmente para fazer perguntas e expressar necessidades simples. Ele pede aos adultos que lhe dêem algum objeto, e também pede para beber, comer não mais com gestos, mas com as palavras: “deixa eu beber”, “quero sentar”, “quero fazer cocô”, “vamos lá”. passear”, etc. As primeiras frases do tipo narrativo geralmente consistem em um substantivo e um verbo: “papai está chegando”, “a boneca caiu”. Mais tarde, os adjetivos são adicionados a eles: “grande”, “pequeno”, “bom”, etc.

Ele começa a combinar as palavras: "chapéu do tio". De ouvinte atento, a criança passa a ser um verdadeiro interlocutor.

No entanto, junto com as palavras corretas, a criança ainda continua a usar palavras simplificadas, mesmo na fala frasal. Por exemplo: "pai, di" (pai, vai). "Ma, da kh" (mãe, me dê um gatinho). Devido à falta de palavras, a criança pode acompanhar sua comunicação verbal com gestos.

Qual é a rotina da criança

A rotina diária de uma criança de 1,9 anos é aproximadamente a mesma de uma criança de um ano e meio. O bebê dorme uma vez durante o dia, 2-3 horas e à noite 10-11 horas. A duração total do sono por dia pode diminuir ligeiramente, em média nessa idade é de 12,5 a 13,5 horas. O período de vigília dura até 5,5 horas.

Aos 1 ano e 9 meses, o bebê come 4 vezes ao dia, após 3,5 a 4,5 horas. A parte mais satisfatória e de alto teor calórico do menu diário deve cair na primeira metade do dia.

Continuamos a ensinar a criança a observar a higiene pessoal, ensinando-lhe gradualmente novas habilidades de autocuidado. Comece a manhã lavando o rosto e escovando os dentes. Acostume-se com exercícios matinais regulares. Deixe o bebê lavar as mãos sozinho, mas ao mesmo tempo o controle e ajude com tato. Não é necessário dar banho todos os dias, mas antes de ir para a cama deve-se lavar o bebé e é aconselhável enxaguar os pés da criança com água fria (elemento de endurecimento). Continue treinando seu filho, mesmo que nem tudo dê certo ainda, mas não perca a paciência. Coloque seu bebê no penico regularmente depois de acordar ou depois de longas caminhadas.

Quantos dentes um bebê deve ter aos 1,9 meses

É impossível responder à pergunta de quantos dentes uma criança deve ter com 1 ano e 9 meses. Existem apenas padrões aproximados de pediatras domésticos, segundo os quais, com 1,9 anos, as crianças têm uma média de 17 dentes. A Organização Mundial da Saúde (OMS) dá números ligeiramente diferentes - 14-16 dentes são considerados normais em 1 ano e 9 meses. E, claro, como em qualquer outra idade, mais ou menos são opções normais.

Para determinar o número necessário de dentes de leite na idade de 6 a 24 meses (2 anos), você pode usar a fórmula:

X=N-4
Onde:

• N é a idade da criança em meses.


• X é o número de dentes de leite.

Como alimentar um bebê com 1,9 meses

A dieta de um bebê nessa idade deve incluir aproximadamente 1.000-1.300 calorias por dia. Necessidade de proteína: 2 gramas por quilograma de peso corporal por dia. Dieta idealmente equilibrada: 50-55% de carboidratos, 35-40% de gorduras, 10-15% de proteínas. As mamadas frequentes são úteis. Alimentos doces e doces devem ser evitados.

Pode ser muito difícil equilibrar completamente as refeições diárias, porque uma criança pode comer mais hoje e quase nada amanhã. Portanto, seria sensato lutar não por um dia equilibrado, mas por uma “semana equilibrada”.

Os 10 alimentos mais nutritivos:

1. Abacate


2. Feijões




3. Peixe (salmão, atum, bacalhau)


4. Manteiga de amendoim


5. Macarrão com farelo


6. arroz castanho


7. Tofu (feijão)


8. Peru

Menu aproximado do bebê aos 1,9 meses

O cardápio de uma criança de 1 ano e 9 meses deve ser equilibrado e rico em vitaminas.

• Café da manhã (10h00): mingau de leite (sêmola, arroz, aveia, milheto) com manteiga ou ovos mexidos com legumes; pão (preto, branco) com manteiga e queijo; chá com leite; Maçã.


• Almoço (14h00): sopa à base de carne ou caldo de galinha (com aletria, sopa de repolho, borscht, almôndegas) com creme de leite; purê de batata ou ensopado de legumes e costeleta (linguiça, peixe cozido, frango, almôndegas) com molho; suco de frutas; pão.


• Lanche da tarde (17h00): ryazhenka (kefir, bola de neve, bifidok, iogurte para beber); pão (biscoitos, torta, croutons), pêra (banana, laranja).


• Jantar (20h00): caçarola de requeijão (cheesecakes, requeijão) com creme de leite; leite.

Perto dos dois anos, os pais muitas vezes enfrentam um problema: a criança se recusa a comer. Você não deve se preocupar muito com isso e forçar seu filho a enfiar todo o conteúdo do prato dentro de si mesmo a todo custo. Talvez as prioridades gustativas do bebê estejam mudando, as necessidades da quantidade de comida ingerida estejam mudando.

• Pare de pressionar a criança. Quanto mais você empurrar, pior ele vai comer. A alimentação forçada pode incutir permanentemente uma atitude negativa em relação à ingestão de alimentos no bebê.


• Não tente a todo custo sentar a criança à mesa. Enquanto ele está dominando completamente novas atividades interessantes, ele não tem tempo para perder tempo com comida. Se ele “pasta”, recebendo refeições pequenas e frequentes, esta será uma dieta completamente saudável e aceitável para ele.


• Suplemento em pequenas quantidades. Não atordoe a criança imediatamente com um prato cheio. Deixe-o comer um pouco no início, e depois, à medida que ele quiser mais, coloque uma nova porção.


• Prepare o molho. Crianças de um a dois anos gostam muito de mergulhar os alimentos em molhos. Dessa forma, você pode disfarçar até alimentos não amados para que o bebê os coma. Quais molhos podem ser usados: molho de iogurte, molho de queijo, purê de frutas, molho nutritivo para salada, guacamole (molho de abacate) e outros. Você não pode dar ao seu filho ketchup, maionese e qualquer molho com vinagre, muito sal e especiarias.


• Prepare um almoço líquido. Se seu bebê estiver mais inclinado a beber do que comer, não o deixe mastigar, mas beba sua porção. Todos os tipos de "coquetéis" de iogurte misturados com frutas frescas são perfeitos. Um canudo pode ser inserido nele para que a criança deixe menos sujeira.


• Prepare uma "bandeja de guloseimas": Pegue um molde de plástico para doces. Coloque nas células cortadas em pedaços pequenos (para que seja conveniente levar com as mãos) alimentos saborosos e nutritivos brilhantes que a criança gosta: cubos de queijo, rodas de banana, barcos de abacate, brócolis, pequenos anéis (café da manhã preparados), palitos (cenouras cozidas ou pão de trigo com farelo), conchas, troncos (massas de várias formas) e assim por diante - mostre sua imaginação. Essa bandeja combina perfeitamente com o estilo de alimentação da maioria das crianças dessa idade: correu, engoliu algo e fugiu. Observe que a bandeja deve estar sobre a mesa e não deixe a criança correr com a boca cheia para não engasgar. Se ele não puder fazer isso, ele vira a bandeja, o que significa que ele ainda é muito pequeno, deixe-o crescer.

Como brincar com uma criança

Que brinquedos escolher

As crianças dessa idade gostam muito de brincar com brinquedos dobráveis. Como bonecas aninhadas, bonés, pirâmides. Ofereça ao seu filho novos livros. Os brinquedos podem ser muito diversos, o mais importante é garantir que sejam seguros para o bebê.

Como desenvolver uma criança

Nessa idade, os jogos para correlacionar objetos em forma são muito úteis para o desenvolvimento do bebê. Para isso, são perfeitas caixas de vários formatos com tampas, grandes quebra-cabeças e auxílios educacionais especiais. Você também pode oferecer aos seus filhos jogos nos quais você precisa classificar objetos por cor, tamanho.

Opção de jogo em desenvolvimento:

Para que serve?
Coloque utensílios domésticos na frente da criança (telefone, relógio, ferro, secador de cabelo, pente, colheres, etc.). Agora diga ao bebê: “Vamos ligar para o papai (avó, tia, etc.). O que precisamos para isso?" A criança deve escolher o item certo. Certifique-se de elogiá-lo. "Ligue" para o pai no telefone e fale com ele, participa ativamente do jogo. Faça perguntas sobre outros assuntos da mesma maneira.

Para o desenvolvimento da fala, é necessário ler contos de fadas, poemas, canções de ninar, cantar canções. Naturalmente, ao mostrar ao seu bebê brinquedos ou fotos em livros, você deve prestar atenção à cor dos animais e objetos, seu tamanho. Por exemplo: “Onde estão os chifres da vaca - mostre-me. Os chifres são brancos. Quais são os chifres da vaca? E o que mais? (Se o bebê não puder responder, o adulto é responsável por ele - “grande”, então você deve perguntar à criança sobre isso.)

Você pode prestar a atenção do seu filho a vários objetos e suas propriedades em todos os lugares: em uma caminhada, no caminho para a loja e na cozinha. É bom passar gradualmente da descrição da aparência dos objetos para a invenção de pequenas histórias sobre eles. Deixe a fantasia dos adultos funcionar mais no início, e o bebê será apenas um assistente, com o tempo a situação mudará.

Também são úteis nesta idade os jogos com os dedos e os jogos para o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

Bom saber

Na idade de 1-2 anos, você faz todos os movimentos nos jogos de dedos para a criança, e ela é um participante passivo do jogo. Para jogos com os dedos, você precisa “pegar” o momento em que a criança não está muito animada, mas também não muito relaxada. Para jogos com os dedos e a parte superior do corpo, você precisa colocar a criança de joelhos, pressionando as costas da criança contra o estômago.

Uma família
Este dedo é um avô(grande),
Este dedo é uma avó(apontando),
Este dedo é papai(média),
Este dedo é mamãe(sem nome),
Este dedo sou eu(dedo mindinho).
Essa é toda a minha família.(Aplaudir).

Cognitivo - com dedos dobrados

Quem mora na nossa floresta?
Aqui está uma raposa, aqui, aqui...
Aqui está um coelho, aqui, aqui...
Aqui está um urso...

Vamos dobrar nossos dedos
Vamos nomear as flores:
Esta é uma rosa
é papoula
isso é um cravo...
etc.

Aqui está uma cabra - com cabras,
aqui está um rato - com ratos
etc.

Jogos mais difíceis:

A chuva está pingando
A chuva está pingando
A chuva está pingando.
Cap-cap-cap.
Cap-cap-cap.
Os dedos de ambas as mãos batem na mesa.

espinha de peixe
O feriado está chegando
a árvore está se vestindo:
bolas penduradas(lanternas de exercício, mãos girando no ar)
As estrelas estão queimando
E o biscoito - bom(bate palmas)
Confete por toda parte!

Simultaneamente com jogos de dedo, use jogos com todo o corpo.

Os exemplos de jogos abaixo referem-se a técnicas de telesoterapia, seu efeito é semelhante ao da massagem, mas a grande vantagem é que há uma combinação de impacto físico e expansão de vocabulário.

Observe que os jogos de corpo inteiro não devem ser feitos imediatamente após uma refeição! Jogo educativo, bom para aprender os nomes das partes do corpo e também como mini-massagem. É melhor que a criança deite de costas ou de bruços.

As girafas têm manchas...
A girafa tem manchas, manchas por toda parte.
Batemos palmas por todo o corpo com as palmas das mãos.
Na testa, no nariz, nas orelhas, no pescoço, na barriga, nos joelhos e nas meias.
Com os dedos indicadores tocamos as partes correspondentes do corpo, chamamos quaisquer partes do corpo de cima para baixo.
Os elefantes têm dobras, dobras em todos os lugares.
Nós beliscamos, como se estivesse coletando dobras.

Gatinhos têm pêlo, pêlo está em toda parte.
Nós nos acariciamos, como se estivéssemos alisando a pele
Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,
Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.
Com os dois dedos indicadores, toque as partes correspondentes do corpo.
E a zebra tem listras, há listras em todos os lugares.
Desenhamos as bordas da palma ao longo do corpo (desenhe listras)
Na testa, no nariz, nas orelhas, etc.
e mais, enquanto houver fantasia:
um peixe tem escamas, um tigre tem listras, um cachorro tem pelo, uma galinha tem penas, etc.)

Ver
Este jogo, como regra, as crianças lembram rapidamente, elas começam a fazer isso sozinhas.
Sente-se em um tapete ou travesseiro (de joelhos). Tocamos com os dedos (“correr”) dos joelhos até o topo da cabeça. Com uma criança após 1,5 anos, você pode fazer tudo com as mãos.

O rato subiu pela primeira vez
Veja que horas são.
De repente o relógio disse: "Bom!" mão bate levemente no topo da cabeça.
O rato rolou. Mãos "rolam" no corpo para baixo...
O rato subiu pela segunda vez
Veja que horas são.
De repente o relógio disse: "Bom, bom!" Dois algodões.
O rato rolou.
O rato subiu pela terceira vez
Veja que horas são.
De repente, o relógio disse: “Bom, bom, bom!” Três algodões.
O rato rolou.

Não se esqueça de que as atividades de desenvolvimento devem alternar com jogos ao ar livre - jogos de bola, recuperação - esses jogos são especialmente amados por inquietações nessa idade.

Preciso ir à clínica aos 1,9 meses

Se você for ao pediatra uma vez a cada três meses, terá uma consulta regular agendada. Se for vacinado de acordo com o calendário de vacinação padrão de acordo com o

Adoramos colecionar uma pirâmide de anéis e copos. Fazemos quase sempre certo. Podemos mostrar a partir do mesmo, mas diferentes objetos de tamanho, pequenos e grandes. Mostrando cores primárias.

Ao limpar a casa, o primeiro assistente. Varre, lava pisos, recolhe brinquedos. E tente tirar algo dele, ele fica imediatamente indignado. Temos que colocar as coisas em ordem, acontece muito mais, é claro, mas o filho está satisfeito e calmo.

E nossa principal conquista foi a tão esperada “amizade” com o pote. Finalmente, começamos a pedir e entender para que serve.

A única coisa que me preocupa é que mal falamos, só conhecemos as palavras mais básicas. Tento ler mais livros, mas ainda não vejo o ponto. A filha mais velha nessa idade já recitava poemas, mas o filho não. Ansioso para quando ele falar.

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Eu incluiria o jogo de bola como um jogo de “tomar e dar”, e um jogo ativo que ensina a dar e receber é sempre acompanhado de uma risada alegre.

Ele adora responder a perguntas como “Onde está nosso nariz-olho-boca”, e mostra em livros e em si mesma. A partir de jogos de tabuleiro, eles começaram a se envolver em plasticina, para fazer artesanato elementar.

A perseverança aumentou, o bebê pode se concentrar muito mais em um desenho animado, um livro, um brinquedo.

Os contatos significativos com os pares começaram em uma caminhada, na caixa de areia. Recorremos às fraldas com menos frequência, geralmente apenas à noite, começamos a pedir um penico.
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Agora estamos apenas nessa idade. É muito difícil para mim psicologicamente com minha filha, ela se mostra ao máximo. Ela não obedece, embora entenda perfeitamente o que eles querem dela. Eu tento não repreendê-la muito, para não quebrar sua personalidade.

Ela ainda praticamente não diz uma palavra, apenas o mais simples mãe, pai, dá, liga, etc., mas ela entende tudo o que levar, onde colocar, desligar a luz, fechar a porta, em geral, ela facilmente atende a todos os pedidos.

Na comida, ele é exigente, antes de comer, examina minuciosamente o conteúdo da colher. Agora ela se recusa categoricamente a ser alimentada, apenas para comer a si mesma, nem sempre sai bem, mas no geral não é ruim.
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Um ano e nove meses de idade é agora minha segunda filha. A essa altura, seu próprio personagem já havia aparecido - bastante teimoso, tudo deve ser do jeito que ela precisa! Ela gosta muito de se comunicar com as crianças de sua idade, no parquinho ela escolhe os amigos para ela e desce o morro com eles, se não houver ninguém, ela vai dar uma olhada. O vocabulário é muito pequeno até agora, continuamos diligentemente a desenvolver habilidades motoras finas - classificar contas, botões, laços comprados, quebra-cabeças ainda não são muito apreciados. E, como está escrito no artigo, jogando as coisas por aí, achei que deveria ter passado, mas não. Ela adora descarregar pratos da máquina de lavar louça, essa atividade a acalma muito. Finalmente gostei de tomar banho.
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Nesta idade, isso não é mais uma criança, mas uma pessoa de pleno direito. Começa a mostrar seu caráter. Fique com raiva se algo não for permitido. E mal se o alimentarem com o que ele não quer.

A colher já estava manuseada e mesmo a maior parte não passou pela boca. É muito para espalhar brinquedos e pegar só se você disser que me traga alguma coisa, me mostre isso, mas de outra forma ela fica indignada porque sua mãe não entendeu sua ideia criativa e recolhe brinquedos do chão.

Eles adoravam aprender novas palavras. E ainda mais peça canetas e diga “aí” e pergunte “é isso?” em seu destino lá. Crianças engraçadas já nessa idade.
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Seu bebê é sempre o melhor, mais inteligente, perfeito. No entanto, 90% dos pais estão preocupados - o desenvolvimento de seu filho atende aos padrões que uma criança deve ser capaz de fazer com 1 ano e 9 meses? Nesta fase, muitas coisas novas acontecem: pela primeira vez, são ouvidas frases de 2-3 palavras, o bebê começa a usar o penico e se desenvolve aos trancos e barrancos. Vamos contar em detalhes sobre a fala, características físicas e psicológicas das crianças dessa idade e analisar os fatores de desenvolvimento.

Normas de desenvolvimento

A criança desenvolve amizades entre os pares. É verdade que um jogo conjunto raramente é amarrado, principalmente a simpatia é limitada a uma saudação emocional, uma troca de brinquedos. As crianças voluntariamente se sentam com os amigos, brincam, embora não juntas, mas lado a lado.

Com 1 ano e 9 meses a capacidade de aprendizagem aumenta. A criança rapidamente se lembra de cores, formas, aprende a contar e até algumas letras. Mas se o material não for repetido, tudo é esquecido muito rapidamente. Aproximadamente 80% das crianças nesta idade começam a sentir a bexiga e os intestinos cheios, o processo de esvaziamento torna-se controlado.

Fala

Aos 1 ano e 9 meses, a criança entende bem a fala que lhe é dirigida, pronuncia não apenas sílabas e sons, mas também palavras. Tenta construir frases simples. Durante a leitura, ele pode repetir os finais dos versos. Sabe o nome dele e diz o nome dele.

Novas habilidades de fala:

1. aparece uma forma interrogativa de palavras e frases (“e isso”, “quem”, “o quê”);
2. a criança começa a comentar sobre a jogabilidade, a maioria das palavras é de caráter não invertido (“assim”, “sim”, “colecione um cubo”, “brinque”);
3. estoque de fala aumenta para 20-50 palavras.

As palavras nessa idade ainda não são claras, podem ser distorcidas e simplificadas (“me dê lala”, “di mom”, “yaboko”). Muitas vezes, a fala de uma criança só pode ser compreendida por um adulto próximo e, mesmo assim, não sem a ajuda da intuição.

Desenvolvimento físico

A cada dia a criança se torna mais ágil. Sua autoconfiança cresce. Aos 1 ano e 9 meses, as meninas pesam 9-12,5 kg, os meninos - 1-1,5 kg a mais. A altura das crianças varia de 81 a 86 cm.

Quais são as habilidades físicas de uma criança nessa idade?

1. Sobe e desmonta em uma cadeira, uma escada baixa sem a ajuda de um adulto.
2. Passes em um travessão largo.
3. Passa por cima de objetos baixos.
4. Corre sem tropeçar e evitando obstáculos.
5. Habilmente o suficiente com uma colher, mas às vezes manchada de comida.
6. Auxilia a despir, remove o arnês, sapatos.
7. Vira as páginas de um livro.
8. Pode andar de triciclo.

Percepção

Com um ano e 9 meses de idade, a criança interage com o mundo exterior não mais através da mãe e do pai, mas de forma independente ou com a ajuda deles. Ele se sente como uma unidade separada, mas emocionalmente ainda intimamente ligado ao adulto.

Características características da percepção:

1. luta pela independência, usa o pronome "eu" ("eu mesmo", "sou eu", "não quero");
2. reage a uma mudança de humor dos pais, comporta-se de maneira semelhante (ri, chora, fica aborrecido);
3. busca aprovação, responde a elogios, orgulha-se de si mesmo;
4. sente-se confiante no círculo de pessoas próximas, é constrangido com estranhos;
5. contatos com pares com a ajuda de expressões faciais, gestos, pode olhar nos olhos, dar as mãos;
6. ofendida por proibições, pode chorar e ser caprichosa para conseguir o que quer;
7. tentar descobrir a estrutura dos brinquedos, que muitas vezes termina em seu colapso;
8. entende o propósito dos objetos (se você der uma caneta e papel, ele começará a desenhar, uma espátula - para cavar um buraco).

esfera cognitiva

Com 1 ano e 9 meses, o pensamento, a memória e a atenção continuam a se desenvolver ativamente. Se antes a criança usava opções diferentes para realizar a mesma ação, agora ela adivinha o que e como fazer para resolver a tarefa. A criança pode estabelecer conexões entre objetos experimentalmente.

Uma criança nesta idade tem as seguintes habilidades:

1. capaz de realizar uma tarefa simples (dar uma colher, desenhar um círculo, tirar um chapéu);
2. distingue cores e formas simples (vermelho-verde, círculo-quadrado);
3. mostra partes do corpo, pelo menos 3;
4. monta um quebra-cabeça de 4-8 peças;
5. coloca as figuras correspondentes no classificador;
6. desenha linhas curvas, círculos, quadrados;
7. pode se concentrar por 3-10 minutos.

Muitas vezes você pode ouvir a afirmação de que os meninos se desenvolvem mais lentamente do que as meninas. Isso não é inteiramente verdade. Nas meninas, o hemisfério esquerdo, responsável pelo pensamento lógico e verbal, amadurece mais rápido. Mas, por outro lado, os meninos lideram o desenvolvimento da orientação espaço-temporal. Eles falam menos, mas pensam fora da caixa. Os meninos têm audição mais aguçada até cerca de 8 anos de idade e menor sensibilidade da pele.

Jogos

As crianças nesta idade são muito móveis. Eles adoram correr e jogar catch-up. Uma atividade igualmente excitante é o estudo de objetos, especialmente aqueles usados ​​por um adulto. A preferência é dada a jogos emocionais, como esconde-esconde, onde um adulto usa ativamente as expressões faciais, muda sua voz. Bebês de 1 ano e 9 meses gostam de leitura expressiva de contos de fadas e rimas.

Quais brinquedos são interessantes nessa idade:

• classificadores;
• construtores com grandes detalhes;
• quebra-cabeças simples;
• grandes quebra-cabeças de 4-8 elementos;
• diferentes tipos de veículos (construção, bombeiros, ambulância);
• plasticina, massa de modelar, areia cinética;
• topo mecânico;
• tolokar;
• matrioska;
• roliço;
• pratos infantis; cozinha;
• pesca magnética;
• brinquedos saltadores (grandes animais de borracha, bolas);
• figuras de pessoas, animais, heróis de contos de fadas;
• caderno, lápis macios, tintas;
• brinquedos ao ar livre (bola, caixa de areia, cadeira de rodas).

Um jogo independente pode durar de 15 a 20 minutos, com raras exceções - mais. A criança ainda precisa da atenção de um adulto, suas dicas, aprovação e admiração.

O que vocês podem jogar juntos?

• Encontre dois itens idênticos. 5-6 tipos de frutas (diferentes copos, carros, cubos) são colocados na mesa, todos em uma única quantidade, e um casal é adicionado a apenas uma variedade. A criança encontra e mostra quais objetos são iguais.
• Dia noite. Um adulto pronuncia “dia” e junto com o bebê começa a correr ativamente, pisar forte, fazer barulho. No comando "noite" congela e não se move.
• Repita depois de mim. O pai mostra o movimento: dê um tapinha na cabeça, sente-se, levante as mãos, bata palmas. A criança repete. O ritmo aumenta gradativamente. Jogo muito divertido vai para a música.

Cuidado e desenvolvimento adequados

Uma criança de 1 ano e 9 meses se desenvolve muito rapidamente. Muitas vezes há os chamados saltos, quando em poucas semanas o bebê cresce 3-4 cm, de repente começa a falar mais palavras, constrói frases. Para que o processo de desenvolvimento não seja perturbado, ele precisa de cuidados adequados:

• sono com duração total de 12 a 13 horas, das quais 1,5 a 2 horas devem cair no dia (meia vigília);
• 4-5 refeições por dia, compostas por vários cereais, carne magra cozida, peixe, laticínios e produtos lácteos, ovos, frutas, legumes;
• manter a higiene pessoal e ensinar habilidades simples (lavar as mãos, escovar os dentes);
• cumprimento das normas sanitárias em casa: limpeza regular, arejamento;
• caminha ao ar livre por pelo menos 3 horas por dia.

Aproximadamente 40 minutos por dia (no total) devem ser dedicados a atividades de desenvolvimento. Pode ser lendo livros, aprendendo com cartas (tipos de animais, frutas, legumes). Com 1 ano e 9 meses, a criança está pronta para aprender a contar até 3, vogais, formas geométricas e cores. Para que a fala se desenvolva corretamente, é recomendável conversar com o bebê com mais frequência, comentar o que está acontecendo ao redor. Ao mesmo tempo, é importante chamar os objetos por seus nomes próprios (um cachorro é um cachorro, não “av-av”, um carro é um carro, não “bip”). Educação física, massagens, natação também serão úteis. Você precisa escolher entre o que o bebê está ativamente interessado.

Todas as crianças são diferentes, algumas se desenvolvem e crescem mais rápido, outras mais devagar. Ao longo dos anos, as diferenças são apagadas e todos chegam ao mesmo nível. Não se preocupe se a criança estiver atrasada em alguns indicadores individuais. Uma descrição do que uma criança deve ser capaz de fazer em um ano e 9 meses é aproximada. O atraso no desenvolvimento só pode ser diagnosticado por um especialista - um neurologista. O motivo para recorrer a ele é um mal-entendido da fala de um adulto, baixa emotividade e mobilidade, ausência de palavras, má aparência e bem-estar do bebê.

Junto com o desenvolvimento da capacidade de independência, a criança começa a aumentar a independência de suas próprias ações.

Neste momento, o bebê tenta acompanhar sua mãe em todos os lugares. E se alguém aparecer, ele prefere agarrar e se esconder atrás da saia dela.

Pouco a pouco a criança aprende a independência

Ele usa a presença de sua mãe como a segurança que precisa para explorar o mundo ao seu redor. No início, ao conhecer estranhos, a criança fica perto da mãe, mas depois a deixa por períodos cada vez mais longos, retornando apenas ocasionalmente, como que para manter a confiança na segurança.

A presença de um pai, irmãos mais velhos, irmãs ou qualquer outro adulto a quem a criança seja apegada dá a mesma segurança.

É nessa idade que as crianças mais frequentemente se assustam com novas situações, como hospitalização, frequentar o jardim de infância ou a separação dos pais.

Uma criança pode ser salva de tais estados se alguém lidar com ela e estiver sempre disponível para consolo em momentos de amargura. O maior alívio para o bebê é a presença de um ente querido, principalmente aquele a quem ele é apegado. Os pais geralmente desempenham esse papel, mas é interessante e importante que até mesmo irmãos e irmãs muito pequenos possam cumprir esse papel.

Seu filho se tornou muito mais confiante em si mesmo. Isso porque ele já sabe andar, então ele se move mais rápido. A coordenação dos grandes músculos torna-se mais perfeita.

Mudanças importantes na esfera emocional

Os medos das crianças que antes eram causados ​​por sons e movimentos inesperados desaparecem e, ao final do segundo ano de vida, o medo de estranhos pode diminuir ou desaparecer completamente. Por outro lado, o medo de cães, gatos e outros animais ou objetos associados à sensação de dor está se tornando bastante comum.

Esta idade é caracterizada pelo fenômeno do "eu mesmo"

Junto com o desenvolvimento da capacidade de independência, a criança começa a aumentar a independência de suas próprias ações. É claro que o desejo de independência da criança muitas vezes excede sua capacidade de agir de forma segura e adequada.

Portanto, você terá a difícil tarefa de apoiar a criança no desenvolvimento dessa autonomia, bem como no aprimoramento de suas habilidades sociais. Você terá que ajudar a desenvolver essas habilidades e, ao mesmo tempo, proteger o bebê para que suas atividades de pesquisa não ultrapassem os limites da segurança e não falhem com muita frequência.

Esteja preparado para o fato de que a irritação ou raiva é uma das emoções mais comuns entre as crianças dessa idade, e as explosões de raiva, quando a criança grita, chuta ou engasga, são as formas mais comuns de expressão dessa emoção.

Nessa idade, essas crises geralmente ocorrem por proibições dos pais ou por não atingir algum objetivo. Colocar na cama, sentar no penico, vestir roupas apertadas ou pesadas, ou não fazer nada geralmente provoca raiva na criança. Explosões de irritação também são possíveis ao alterar o modo usual, por exemplo, ao visitar convidados.

Em geral, o humor das pessoas de qualquer idade depende em grande parte de sua condição física, mas isso afeta especialmente as crianças neste estágio de desenvolvimento. Assim, irritabilidade aumentada ou explosões de raiva aumentadas são frequentemente o primeiro sinal de uma infecção no ouvido ou alguma outra doença infecciosa infantil.

Ensine seu filho a controlar seus sentimentos

Quando uma criança fica com raiva, é muito importante que você não lhe dê motivos para pensar que essa é a melhor maneira de satisfazer os desejos. Se os pais prestam atenção à criança e realizam seus desejos apenas quando ela perde a paciência, a criança rapidamente se acostuma com o modo de comportamento que lhe permite alcançar o que deseja.

Isso praticamente não acontece se os pais demonstram sensibilidade e compreensão às necessidades do bebê quando ele não é caprichoso, e se utilizam o desvio de sua atenção de fatores conhecidos que podem deixar a criança zangada como forma de lidar com a irritabilidade da criança. Às vezes, imediatamente após o início de um ataque de irritabilidade, é melhor não perceber até que o bebê se acalme e só então o console.

Durante a primeira infância há uma mudança nos tipos de problemas emocionais mais comuns. Para as crianças do primeiro ano de vida, as dificuldades associadas à alimentação ou ao sono são mais típicas e, no segundo ano, a ansiedade pela separação dos pais ou entes queridos torna-se mais frequente. Há também problemas em torno de brigas entre pais e filhos, na formação de relações de subordinação.

Desenvolvimento físico da criança:

• Não só anda, mas também corre bem.
• Ele tropeça cada vez menos, porque olha para os pés enquanto corre.
• Ele corre em torno de pequenos objetos que encontra em seu caminho.
• Ele sobe escadas sem ajuda externa (ele fica em cada degrau com os dois pés).
• Ainda é difícil para ele descer as escadas sem ajuda externa.
• Pode agachar.
• Salta não apenas no local, mas também para a frente.
• Capaz de sair do cercadinho.
• Abre a porta do quarto.
• Chuta a bola quase sem errar.
• Lança a bola para cima.

Indicadores de uma criança de 1 ano e 6 meses a 1 ano e 9 meses

Gráfico de crescimento e

E a tabela de peso

Crescimento

80,80-81,73 cm

11.400-11.805kg

Circunferência da cabeça

perímetro torácico

Desenvolvimento mental da criança:

• A criança é emotiva, exigente.
• Ele gosta de brincar não apenas com brinquedos, mas também com qualquer item doméstico. Convida entes queridos para o jogo.
• Adora música. Quando toca música rítmica, ele dança; quando ele ouve uma música, ele canta junto. Às vezes ele canta mesmo sem acompanhamento.
• Ele desenha, esboça com bastante diligência. Quando não há nada para desenhar, ele gosta de encher uma folha de papel com rabiscos.
• O bebê precisa de brinquedos. Eles ajudam a passar o tempo de forma útil e, em segundo lugar, desenvolvem a observação, a imaginação e a atenção.

Que tipo de brinquedos uma criança precisa nessa idade?

Para o desenvolvimento da fala:

• quadros e cubos com imagens de objetos individuais, brinquedos, animais, veículos, objetos em ação;
• pequenos livros divertidos.

Para o desenvolvimento dos movimentos:

• bolas de tamanhos diferentes;
• aro;
• carros em movimento; cadeiras de rodas.

Para um jogo de história:

• bonecas;
• animais de brinquedo, pássaros;
• móveis de boneca - mesa, cadeira, cama, colchão, cobertor;
• pratos infantis;
• roupas de boneca;
• boneca, um banho e um carrinho para ele.

Para o desenvolvimento das atividades da disciplina:

• brinquedos matryoshka;
• pirâmide;
• fitas;
• cubos coloridos;
• pás e baldes, moldes para areia;
• construtores.

Para se familiarizar com os conceitos de forma e cor

Para as crianças, um bom brinquedo será um design em desenvolvimento, que os especialistas chamam de chato - cubo ativo.

Na maioria das vezes, esse brinquedo é um cubo, um cilindro ou até uma casa com telhado e cano, que possui paredes e orifícios transparentes de várias formas, nos quais o bebê precisa inserir figuras de configuração adequada e cor desejada , também há chaves, girando as quais, a criança ouvirá uma melodia agradável.

Além de introduzir o conceito de forma e cor ao bebê, o cubo ativo ajuda a criança a dar o primeiro passo para aprender a estabelecer relações de causa e efeito entre suas ações e eventos em geral. Além disso, este é um ótimo exercício para o desenvolvimento da inteligência do seu bebê.

Desenvolvimento físico de uma criança em 1 ano 9 meses 1 ano 9 meses

NO 1 ano e 9 meses O bebê cresceu e amadureceu visivelmente. O ganho de peso e o aumento do comprimento do corpo nessa idade ocorrem de forma muito individual. Em média, o comprimento do corpo dos bebês em 1 ano 9 mesesé: para meninos - 80 - 87 cm; para meninas - 80-85 cm; Peso corporal em 1 ano e 9 meses (em média): para meninos - 11-13,5 kg; para meninas - 11 -13 kg.

NO 1 ano 9 meses um bebê pode ter até 20 dentes (2 incisivos médios inferiores, 2 incisivos médios superiores, 2 incisivos laterais superiores, 2 incisivos laterais inferiores, 4 primeiros molares (2 superiores e 2 inferiores), 4 caninos (2 inferiores e 2 superiores), 4 segundos molares (2 superiores e 2 inferiores)).

Envelhecido bebê de 1 ano e 9 meses passa por cima de um pequeno obstáculo no chão (blocos, paus), anda sobre uma prancha ligeiramente elevada acima do chão, ou ao longo de um banco de ginástica, joga a bola em uma cesta que está no chão, corre em direções diferentes, sobe facilmente em um sofá, cadeira, desce até o chão.

O garoto monta com confiança um triciclo, um carro de pedal. Ele pode não apenas tirar os itens das caixas, mas também colocá-los de volta.

Comida para bebê com 1 ano e 9 meses

Comida de bebê em 1 ano 9 meses não muito diferente da alimentação de uma criança de um ano e meio. O bebê come qualquer alimento sozinho. Coma com pão. Come de forma independente à mesa, manuseia habilmente o copo (a menos que esteja cheio até a borda).

Portanto, na dieta da criança deve estar presente primeiro e segundo cursos. Para o café da manhã, mingau também é dado, você pode dar uma omelete ou uma caçarola de aletria. Você pode dar sopas amassadas, borscht, pratos de carne e peixe, acompanhamentos, purê de batatas, ensopado de legumes, laticínios e produtos lácteos. Também é necessário ter frutas e vegetais frescos, gorduras vegetais e animais na dieta.

Os produtos lácteos e leite azedo continuam a ocupar posições de liderança na dieta de uma criança.

Durante o dia, o bebê pode beber até 500 ml de kefir ou leite. O queijo cottage pode ser oferecido já em pratos mais complexos, por exemplo, na forma de caçarolas de queijo cottage, bolinhos preguiçosos, cheesecakes.

O arsenal de pratos de vegetais está se expandindo, então o bebê pode receber cenouras, batatas, repolho, beterraba, abóbora, abobrinha. Você pode oferecer ao seu filho uma salada de pepinos frescos e tomates ralados.

Pratos de carne são necessários para a criança todos os dias, é melhor dar-lhes de manhã. Variedades com baixo teor de gordura de carne bovina, vitela, coelho e frango são adequadas para crianças. Os pratos de carne podem ser na forma de purês de carne, costeletas a vapor, almôndegas, suflês. Recomenda-se que os pratos de peixe sejam administrados 1-2 vezes por semana.

Desenvolvimento cognitivo de uma criança de 1 ano e 9 meses

A criança é guiada em quatro formas contrastantes (bola, cubo, prisma, tijolo). Distingue, correlaciona a configuração do objeto com o furo correspondente na borda do brinquedo manual. Orientado em três tamanhos da mesma forma (grande-pequeno-pequeno). Determina cada vez objetos grandes e pequenos de cinco ou seis, dispostos em ordem de redução.

A criança monta facilmente uma pirâmide bi ou tridimensional, amarrando um ou dois anéis de cada tamanho na haste. Orientado em três ou quatro cores. Encontra a mesma cor da amostra (a pedido de um adulto).

"Desenha" linhas retas e arredondadas, pode nomear o que está retratando. Dobra uma folha de papel.

Exibe ações vitais no jogo, usa itens substitutos (alimenta, carrega, berços). Reproduz construções simples a partir de cubos (torre, caminho, mesa, cadeira, cama, portão, cerca) após o espetáculo.

A criança independentemente retira (tira) um chapéu, sapatos. Parcialmente vestido (coloca o chapéu, calça os sapatos). Chama a atenção para o rosto sujo, mãos.

A criança controla as necessidades fisiológicas (informa o adulto antecipadamente com uma palavra característica). Mostra um desejo de fazer muito por conta própria. Sabe onde guardar roupas, brinquedos, livros e outras coisas.

Desenvolvimento socioemocional de uma criança de 1 ano e 9 meses

Aproximando-se da idade de dois anos, a criança continua a se expressar com todos os métodos disponíveis. Muitas crianças gostam de morder na tentativa de provar seu caso. Eles também fazem isso quando são atormentados por um interesse nas consequências e reações de outros adultos ou crianças às suas ações. O fato é que as crianças nessa idade ainda não são capazes de resolver seus problemas e se afirmar por outros métodos. No entanto, eles são criaturas muito egocêntricas, e eles só precisam disso. Morder, puxar o cabelo, estilhaçar, provocar uma briga - eles apenas provam seu caso. Além disso, dado que os bebês não têm outras formas de comunicação mais civilizadas, e não entendem muito bem que tais ações podem causar dor, tanto no nível físico quanto emocional, eles cometem tais ações sem uma pontada de consciência, e também podem lutar e rir ao mesmo tempo. Não se preocupe que o bebê definitivamente se tornará uma criança má. Você deve ensiná-lo a resolver conflitos com comunicação, um vocabulário poderoso e um estado de espírito mais equilibrado. Aos 3 anos, a criança deve ter superado esse período turbulento.

O comportamento de uma criança de 1 ano e 9 meses é principalmente calmo e equilibrado. Ele está alegremente disposto, constantemente interessado nos outros. Imita adultos em situações de alegria, tristeza, ansiedade, indiferença. Emocionalmente sensível a diferentes entonações da voz de um adulto: calma, ansiosa, satisfeita.

Ao se comunicar com um adulto próximo, ele usa exclamações (palavras), expressões faciais e movimentos emocionalmente coloridos. Entediado ao se despedir da mãe. Mostra o maior interesse emocional no adulto brincando com ele. Estressado em ambientes desconhecidos.

Contatos emocionais com um colega: atrai a atenção com expressões faciais, gestos, exclamações, olhar nos olhos. Ações de jogo independentes são acompanhadas por "declarações" emocionalmente expressivas, expressões faciais. Recebe satisfação emocional de ações com brinquedos. Alegra-se ou fica chateado em relação a ações independentes do jogo habilidosas ou ineptas.

Ofendido, faz cara de insatisfeito em resposta à punição, proibição.

Emocionalmente reage de forma diferente ao canto, música, contos de fadas.

A criança tende a ajudar os adultos em casa. Copia seu comportamento: "cozinha" nos pratos das crianças, "lê" livros, copia.

Ele adora ver fotos. Ele mostra nas fotos tudo o que lhe pedem para mostrar: um cachorro, uma casa, um avião, uma árvore, etc., ainda não tudo. Assistir desenhos animados com interesse. Capaz de construir uma estrutura complexa a partir de cubos; o número de dados envolvidos é superior a cinco.

Desenvolvimento da fala de crianças com 1 ano e 9 meses

A criança entende um enredo simples na imagem. Responde às perguntas: "Onde?", "Quem é?", "O que é?", "O que está fazendo?". Executa e se lembra de duas instruções (pegar e colocar, etc.). Compreende uma história simples com eventos familiares.

Usa frases de duas palavras (ao se comunicar com adultos, pedir algo, em jogos). Nomeia suas próprias ações ou as de outra pessoa. Termina as últimas palavras de poemas familiares, canções.

O que seu bebê pode fazer com 1 ano e 9 meses?

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