Datos físicos del niño 1 año 9 meses. Desarrollo general de un niño de un año y nueve meses. ¿Cuáles son las habilidades físicas de un niño a esta edad?

Su hijo ha madurado significativamente. Ahora realmente interactúa contigo, coopera en el juego y se comunica, se podría decir, de una manera adulta. Sigue complaciendo a mamá y papá con sus nuevos logros. Y hay muchos de ellos en 1.9: el niño se ha vuelto aún más independiente, interactúa activamente con los adultos, comenzó a mostrar interés en sus compañeros, tal vez come bien solo e intenta pedir un orinal. Muchos niños a esta edad aprenden el habla frasal. Incluso aquellos niños que apenas hablan expresan sus pensamientos y emociones de una forma u otra. Y con los "habladores" ya puedes tener un diálogo casi real.

Qué hay de nuevo

La sociabilidad de las migajas ha aumentado claramente: está tratando de comunicarse con otros niños, mirándolos a los ojos, "hablando" y llamando su atención con expresiones faciales y gestos. Aparecen las primeras habilidades de cooperación. Hasta ahora, la comunicación de los niños es principalmente un juego cercano, pero esto ya es en cierta medida una adaptación social.

La emotividad del niño se manifiesta más claramente al año y 9 meses. Expresa alegría e interés cuando juega con un adulto o solo. Si el niño, mientras juega, intenta hacer algo por sí mismo, definitivamente verá su reacción, satisfacción o decepción, dependiendo de si tuvo éxito en lo que había planeado.

Los neurofisiólogos notan que en un bebé al final del segundo año, las regiones frontales de la corteza cerebral se están desarrollando intensamente. Estos son los departamentos que proporcionan actividad analítica y sistemática del sistema nervioso central, forman una percepción puramente humana del mundo circundante, su reflejo y cognición. No es casualidad que en un período tan corto, de 1 año 9 meses a 2 años, el tiempo de interacción con objetos (juguetes) aumente considerablemente en un niño, en comparación con los indicadores de principios de año, aumenta en 4.5 veces. La mayoría de los niños pequeños (75%) de esta edad ya pueden concentrarse en alguna tarea práctica. Al mismo tiempo, la estabilidad de las acciones aumenta aproximadamente 2 veces, es decir el niño está menos distraído.

¿Cómo es un bebé de 1 año y 9 meses?

Desarrollo físico de un niño a 1 año 9 meses

Corre rápido y libremente. Apoyándose con una mano en la mano de un adulto o agarrándose con una mano a la barandilla, sube y baja las escaleras colocando dos pies en cada peldaño.

Lanza la pelota hacia abajo, adelante, arriba. Se sube fácilmente a un sofá, silla, desciende al suelo.

Puede recoger objetos del suelo sin caerse.

Independientemente come con la cuchara cualquiera, incluso la comida líquida del plato. La independencia aún no va acompañada de la precisión, aunque en menor medida, al comer, se mancha a su alrededor. También puede usar un tenedor.

Habilidades domésticas de un niño de 1 año y 9 meses.

A pesar de que la cantidad y calidad de las habilidades del hogar está aumentando, el conjunto de habilidades dominadas es individual. Básicamente, los niños a esta edad saben dónde guardar ropa, juguetes, libros y otras cosas. Para que puedan tomar cosas y devolverlas. Hay un deseo de hacer mucho por su cuenta. Las habilidades para quitarse la ropa están mejorando: se quita una o dos prendas: no solo un sombrero y zapatos desabrochados, sino también una chaqueta desabrochada y, a veces, ropa interior.

Algunos niños a esta edad pueden ponerse calcetines, zapatos o un sombrero por sí mismos. También hay niños que pueden desabrochar 2 o 3 botones grandes ubicados en lugares de la ropa que son convenientes para manipular las manos. Siga enseñando a su hijo sobre la higiene. Durante este período, casi todos los niños se lavan y se limpian las manos de forma independiente con una toalla. Es cierto que todavía no puede usar jabón. Poco a poco, enséñele a su hijo a cepillarse los dientes de una manera lúdica.

No te pierdas el momento en que el niño empieza a pedir orinal. Pero ten en cuenta que es necesario destetar al bebé de los pañales cuando comienza a demostrar la presencia de ganas de orinar con gestos, posturas o sonidos.

Antes de la aparición de tales signos, varios métodos de entrenamiento para orinar por sí mismos son ineficaces. Intenta ayudar a los adultos en la casa. Debe ser capaz, imitando a la madre, de realizar actividades domésticas sencillas.

Juegos infantiles a 1 año 9 meses

Construye una torre de cuatro a cinco cubos. Ensambla una pirámide de tres a cinco anillos, sin importar su tamaño. Puedes aprender a armar una pirámide en tamaño. Muéstrele al niño una pirámide correctamente ensamblada de dos, y luego de tres anillos, y pídale que haga lo mismo. Dígale al niño que los anillos tienen diferentes tamaños y muéstrele dos anillos, uno grande y uno pequeño. Diga: "Pongámonos primero el anillo grande y luego el pequeño". Durante unos minutos, absténgase de incitar y observe el trabajo independiente del bebé. Si todos los intentos no tienen éxito, ayude al niño: "Ves, no funcionó, no olvides que primero debes tomar el anillo más grande, luego el más pequeño".

Cuando juega con conjuntos especiales, comienza a navegar en tres formas contrastantes: una pelota, un cubo, un ladrillo. De objetos de diferentes formas según la muestra que le ofrezcas (por ejemplo, un cubo) ya petición tuya, seleccionará un objeto de la misma forma (cubo). Si el niño no toma inmediatamente un cubo para usted, entonces puede ofrecerle una tarea de manera lúdica: coloque un cubo frente al niño, nómbrelo e invite al niño a encontrar más cubos para construir una casa con ellos. . Si el niño aún no completa su tarea, entonces debe demostrarle que la completó: coloque el segundo cubo sobre el primero, luego retire los cubos, vuelva a colocar un cubo frente a él y ofrezca completar el tarea. Se van mejorando las posibilidades de jugar con formas geométricas. Cuando juega, colecciona, metiendo el más pequeño dentro del más grande, anidando muñecos, tazones, moldes, tapas, vasos de plástico. La mayoría de los niños de esta edad pueden, a petición suya o por su cuenta durante el juego, poner tres objetos idénticos de diferentes tamaños entre sí. Ensambla una muñeca de anidación de dos partes.

Al jugar con revestimientos, insertará correctamente 1-2 (a veces más) formas geométricas en los agujeros correspondientes. Sin embargo, la coordinación mano-ojo aún está subdesarrollada. Por lo tanto, cuando aparece un nuevo manual, lleva mucho tiempo descubrir cómo insertar la figura en la ranura. O, por el contrario, sin pensar, trata de forzarlo, sin tener en cuenta la forma y posición relativa de los bordes de los objetos, para clavarlo.

A la edad de 1,5 a 2 años, se recomienda que un niño compre dos tipos de juegos de mesa: tarjetas de lotería ranuradas con patrones grandes y brillantes y un gran mosaico con detalles geométricos de todos los colores primarios. Los juegos de este tipo enseñan al bebé a clasificar los objetos según varios criterios: color, forma, tamaño.

Los juegos para bebés incluyen cada vez más elementos de creatividad constructiva. Un niño a la edad de 1 año 9 meses, por ejemplo, puede reproducir (después de mostrarle a un adulto) varios edificios de parcela simples hechos de cubos de madera: un tren (3-4 cubos se colocarán uno al lado del otro) o una torreta (casa ) de tres o cuatro cubos apilados uno encima del otro . Realiza varias acciones con un juguete figurativo familiar (muñeca, oso): alimenta, limpia, peina, incluso cuando juega de forma independiente, si se crea una situación de juego. Simultáneamente con la habilidad de realizar una acción con diferentes juguetes, el niño también domina la realización de diferentes acciones en un juguete: conducir, alimentar, poner al oso a dormir.

Capaz de dominar una larga serie de acciones del juego, y no solo hacer rodar un coche de juguete de un lado a otro. A algunos niños se les puede enseñar a poner juguetes en la parte trasera de un automóvil, conducir el automóvil a otra parte de la habitación y descargarlos allí. O ponga su oso de peluche favorito en la parte trasera de un camión de juguete y llévelo, digamos, a la cocina. Así, el juego desarrolla su propia trama (juego de trama).

En un juego de cuentos, el niño reemplaza fácilmente el objeto real por otro o generalmente asume la presencia del objeto que falta. Así, el bebé lleva un cubo en lugar de un coche, mientras imita el sonido de un motor, alimenta a su madre con papilla inexistente, etc.

Las acciones de juego independientes van acompañadas de declaraciones emocionalmente expresivas, expresiones faciales. Recibe satisfacción emocional de acciones con juguetes.

Sorteos. Si le das un lápiz, entonces dibújalo diligentemente dentro de la hoja. Si ya tiene la habilidad de sostener un lápiz, luego de demostrar a los adultos cómo se hace esto, puede repetir la línea que ha dibujado.

Le gusta examinar el libro con imágenes él mismo, pasa las páginas del libro una a la vez, y no varias páginas, como antes.

Comprensión del habla por parte de un niño de 1 año y 9 meses.

Sigue con precisión instrucciones de dos pasos (ir a la cocina y traer una taza) que requieren dos acciones consecutivas en dos direcciones de movimiento diferentes: primero, ir a la cocina y segundo, traer una taza. Sigue esta instrucción puramente verbal sin la ayuda de gestos auxiliares y acciones de señalar por parte de un adulto. Comienza a realizar asignaciones (instrucciones), que ya constan de tres etapas. Por ejemplo, realiza una tarea: toma una taza, ve a la cocina y ponla sobre la mesa. En este caso, el niño necesita realizar tres acciones consecutivas: en primer lugar, tomar una taza, en segundo lugar, ir a la cocina y, en tercer lugar, poner la taza sobre la mesa.

Entiende el significado de la palabra "grande". De dos objetos idénticos de diferentes tamaños, te dará uno más grande a tu pedido.

A esta edad, el negativismo de los niños todavía se expresa: desobediencia, intransigencia, el deseo de violar las prohibiciones. Sin embargo, la existencia de prohibiciones es necesaria principalmente para la seguridad del niño. Se necesita consistencia para implementar las prohibiciones. Ya a la edad de un año, debe haber establecido prohibiciones claras para el niño y cumplirlas constantemente. No se puede permitir lo que estaba prohibido en el pasado reciente. Lo más dañino para un niño es la inconsistencia de las acciones de los adultos involucrados en la educación y la falta de constancia de ciertos requisitos. Entonces, los niños generalmente dejan de obedecer o agotan su sistema nervioso tratando de adaptarse a las demandas conflictivas de los adultos. Para mantener las prohibiciones, se utiliza cada vez más la aclaración verbal, cuyo significado el niño comprende cada vez más. La prohibición debe ser justificada y explicada al niño. La solicitud de prohibición debe hacerse con voz tranquila (ver el consejo en el paso anterior). Es imposible arrinconar a un niño pequeño como castigo, ya que tal restricción de la actividad motora durante este período es dañina.

Debe poder mostrar 3-4 partes del cuerpo o caras que se le llamen. Si coloca varias imágenes frente al niño con objetos que él conoce, animales, luego a la pregunta de un adulto "¿Dónde está el gato?", Y luego a la pregunta: "¿Dónde está el perro?" etc. La mayoría de los niños eligen las imágenes correctamente.

Entiende una historia simple para adultos a partir de una imagen con una trama simple. Por ejemplo, "un niño está regando un caballo" o "los niños están lavando", "los niños están regando flores", "el tío está arreglando un automóvil". Después de la historia, señalando los detalles de las imágenes, haga que el niño responda las preguntas: “¿Quién es este en la imagen? ¿Qué está haciendo?" Si no responde de inmediato, haga preguntas con una pista: “¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué está haciendo el caballo?

Habla activa de un niño de 1 año 9 meses.

Se produce un fuerte aumento en el vocabulario activo del niño entre las edades de 1,5 y 2 años. Diariamente aparecen nuevas palabras. El vocabulario activo tiene al menos 20 palabras al año 8 meses, y muchos niños tienen muchas más.

Comienza a pronunciar oraciones de dos palabras (una frase simple), niñas, más a menudo a partir de un año y medio, niños, más cerca de dos años. Surge el habla frasal y se utiliza principalmente para hacer preguntas y expresar necesidades simples. Pide a los adultos que le den algún objeto, y también pide beber, comer ya no con gestos, sino con las palabras: “déjame beber”, “quiero sentarme”, “quiero hacer caca”, “vamos de paseo”, etc. Las primeras frases de tipo narrativo suelen constar de un sustantivo y un verbo: “papá viene”, “la muñeca se ha caído”. Posteriormente, se les añaden adjetivos: “grande”, “pequeño”, “bueno”, etc.

Comienza a combinar las palabras: "sombrero del tío". De un oyente atento, el niño se convierte en un interlocutor real.

Sin embargo, junto con las palabras correctas, el niño continúa usando palabras simplificadas, incluso en el habla compuesta. Por ejemplo: "Papá, di" (papá, vete). "Ma, da kh" (mamá, dame un gatito). Debido a la falta de palabras, el niño puede acompañar su comunicación verbal con gestos.

¿Cuál es la rutina del niño?

La rutina diaria de un niño de 1,9 años es aproximadamente la misma que la de un niño de año y medio. El bebé duerme una vez durante el día, 2-3 horas, y por la noche 10-11 horas. La duración total del sueño por día puede disminuir ligeramente, en promedio a esta edad es de 12,5 a 13,5 horas. El período de vigilia dura hasta 5,5 horas.

Al año 9 meses, el bebé come 4 veces al día, después de 3,5 a 4,5 horas. La parte más satisfactoria y alta en calorías del menú diario debe caer en la primera mitad del día.

Continuamos enseñando al niño a observar la higiene personal, enseñándole gradualmente nuevas habilidades de cuidado personal. Comienza tu mañana lavándote la cara y cepillándote los dientes. Acostúmbrate a los ejercicios matutinos regulares. Deje que el bebé se lave las manos solo, pero al mismo tiempo controle y ayúdelo con tacto. No es necesario bañarse todos los días, pero antes de acostarse se debe lavar al bebé y es recomendable enjuagar los pies del niño con agua fría (elemento endurecedor). Continúe enseñando a su hijo a ir al baño, incluso si no todo sale bien todavía, pero no pierda la paciencia. Ponga a su bebé en el orinal regularmente después de despertarse o después de largas caminatas.

cuantos dientes debe tener un bebe a los 1.9 meses

Es imposible responder a la pregunta de cuántos dientes debe tener un niño al año y 9 meses. Solo existen estándares aproximados de pediatras domésticos, según los cuales a la edad de 1,9 años, los niños tienen un promedio de 17 dientes. La Organización Mundial de la Salud (OMS) da cifras ligeramente diferentes: 14-16 dientes se consideran normales en 1 año y 9 meses. Y claro, como en cualquier otra época, más o menos son opciones normales.

Para determinar el número requerido de dientes de leche a la edad de 6 a 24 meses (2 años), puede usar la fórmula:

X=N-4
Dónde:

• N es la edad del niño en meses.


• X es el número de dientes de leche.

Cómo alimentar a un bebé a los 1,9 meses.

La dieta de un bebé a esta edad debe incluir aproximadamente 1000-1300 calorías por día. Requerimiento de proteínas: 2 gramos por kilogramo de peso corporal por día. Dieta idealmente equilibrada: 50-55% carbohidratos, 35-40% grasas, 10-15% proteínas. Las alimentaciones frecuentes son útiles. Deben evitarse los alimentos dulces y los dulces.

Puede ser muy difícil equilibrar completamente las comidas diarias, porque un niño puede comer más hoy y mañana casi nada. Por lo tanto, sería prudente esforzarse no por un día equilibrado, sino por una "semana equilibrada".

Los 10 alimentos más nutritivos:

1. Palta


2. Frijoles




3. Pescado (salmón, atún, bacalao)


4. Mantequilla de maní


5. Pasta con salvado


6. arroz integral


7. Tofu (cuajada de frijoles)


8. Pavo

Menú bebé aproximado a los 1,9 meses

El menú de un niño de 1 año y 9 meses debe ser equilibrado y rico en vitaminas.

• Desayuno (10.00): papilla de leche (sémola, arroz, avena, mijo) con mantequilla o huevos revueltos con verduras; pan (negro, blanco) con mantequilla y queso; té con leche; Manzana.


• Almuerzo (14.00): sopa a base de carne o caldo de pollo (con fideos, sopa de repollo, borscht, albóndigas) con crema agria; puré de papas o estofado de verduras y chuletas (salchichas, pescado hervido, pollo, albóndigas) con salsa; zumo de frutas; pan de molde.


• Merienda (17.00): ryazhenka (kéfir, bola de nieve, bifidok, yogur bebible); bollo (galletas, pastel, picatostes), pera (plátano, naranja).


• Cena (20.00): cazuela de requesón (pasteles de queso, requesón) con crema agria; Leche.

Más cerca de los dos años, los padres a menudo enfrentan un problema: el niño se niega a comer. No debe preocuparse demasiado por esto y obligar a su hijo a meterse todo el contenido del plato a toda costa. Quizás las prioridades de sabor del bebé están cambiando, las necesidades de la cantidad de alimentos que ingiere están cambiando.

• Deja de presionar al niño. Cuanto más empujes, peor comerá. La alimentación forzada puede inculcar permanentemente una actitud negativa hacia la ingesta de alimentos en el bebé.


• No intentes a toda costa sentar al niño en la mesa. Si bien está dominando por completo nuevas actividades interesantes, no tiene tiempo para perder el tiempo con la comida. Si “pasta”, recibiendo pequeñas y frecuentes tomas, esta será una dieta completamente sana y aceptable para él.


• Suplemento en pequeñas cantidades. No aturda al niño inmediatamente con un plato lleno. Deje que coma un poco al principio, y luego, cuando quiera más, ponga una nueva porción.


• Prepara la salsa. A los niños de uno a dos años les gusta mucho mojar la comida en salsas. De esta manera, puede disfrazar incluso los alimentos que no le gustan para que el bebé los coma. Qué salsas se pueden usar: salsa de yogur, salsa de queso, puré de frutas, aderezo nutritivo para ensaladas, guacamole (salsa de aguacate) y otros. No puede darle a su hijo ketchup, mayonesa y salsas con vinagre, mucha sal y especias.


• Prepara un almuerzo líquido. Si su bebé está más inclinado a beber que a comer, que no mastique, sino que beba su porción. Todo tipo de “cócteles” de yogur mezclado con fruta fresca son perfectos. Se le puede insertar una pajita para que el niño deje menos suciedad.


• Prepare una "bandeja de golosinas": tome un molde de plástico para dulces. Coloque en las celdas cortadas en trozos pequeños (para que sea conveniente tomar con las manos) alimentos brillantes, sabrosos y nutritivos que le gusten al niño: cubos de queso, ruedas de plátano, botes de aguacate, árboles de brócoli, anillos pequeños (desayunos preparados), palitos (zanahorias hervidas o pan de trigo con salvado), conchas, troncos (pasta de varias formas), etc., muestre su imaginación. Tal bandeja se adapta perfectamente al estilo de alimentación de la mayoría de los niños de esta edad: corrió, tragó algo y salió corriendo. Tenga en cuenta que la bandeja debe estar sobre la mesa y no deje que el niño corra con la boca llena para que no se atragante. Si no puede hacer esto, voltea la bandeja, lo que significa que todavía es muy pequeño, déjalo crecer.

Cómo jugar con un niño

Que juguetes elegir

A los niños de esta edad les gusta mucho jugar con juguetes plegables. Tales como muñecas anidadoras, gorras, pirámides. Ofrezca a su hijo libros nuevos. Los juguetes pueden ser muy diversos, lo más importante es asegurarse de que sean seguros para el bebé.

Cómo desarrollar un niño

A esta edad, los juegos de correlación de objetos en forma son muy útiles para el desarrollo del bebé. Para esto, las cajas de varias formas con tapas, los rompecabezas grandes y las ayudas educativas especiales son perfectas. También puede ofrecerle a su hijo juegos en los que necesite clasificar objetos por color, tamaño.

Opción de juego en desarrollo:

¿Para qué sirve?
Ponga los elementos del hogar frente al niño (teléfono, reloj, plancha, secador de pelo, peine, cucharas, etc.). Ahora dígale al bebé: “Llamemos a papá (abuela, tía, etc.). ¿Qué necesitamos para esto?" El niño debe elegir el artículo correcto. Asegúrate de elogiarlo. "Llama" a papá por teléfono y habla con él, participa activamente en el juego. Haga preguntas sobre otros temas de la misma manera.

Para el desarrollo del habla, es necesario leer cuentos de hadas, poemas, canciones infantiles, cantar canciones. Naturalmente, cuando le muestre a su bebé juguetes o imágenes en libros, debe prestar atención al color de los animales y objetos, a su tamaño. Por ejemplo: “¿Dónde están los cuernos de la vaca? Muéstrame. Los cuernos son blancos. ¿Qué son los cuernos de la vaca? ¿Y qué más? (Si el bebé no puede responder, el adulto es responsable de él: "grande", entonces debe preguntarle al niño sobre esto).

Puede prestar la atención de su hijo a varios objetos y sus propiedades en todas partes: en un paseo, de camino a la tienda y en la cocina. Es bueno pasar gradualmente de describir la apariencia de los objetos a inventar pequeñas historias sobre ellos. Deje que la fantasía de los adultos funcione más al principio, y el bebé será solo un asistente, con el tiempo la situación cambiará.

También son útiles a esta edad los juegos con los dedos y los juegos para el desarrollo de la motricidad fina.

Bueno saber

A la edad de 1-2 años, haces todos los movimientos en los juegos de dedos para el niño, y él es un participante pasivo en el juego. Para los juegos con los dedos, debe "atrapar" el momento en que el niño no está demasiado emocionado, pero tampoco demasiado relajado. Para los juegos con los dedos y la parte superior del cuerpo, debe poner al niño de rodillas, presionando la espalda del niño contra su estómago.

Una familia
Este dedo es un abuelo.(grande),
Este dedo es una abuela.(señalando),
Este dedo es papi(promedio),
Este dedo es mami(sin nombre),
Este dedo soy yo(dedo meñique).
Esa es toda mi familia.(Aplaudir).

Cognitivo - con los dedos doblados

¿Quién vive en nuestro bosque?
Aquí hay un zorro, aquí, aquí...
Aquí hay un conejito, aquí, aquí...
Aquí hay un oso...

Doblamos los dedos
Nombramos las flores:
esta es una rosa
es amapola
esto es un clavel...
etc.

Aquí hay una cabra - con cabras,
aquí hay un ratón - con ratones
etc.

Juegos más difíciles:

la lluvia esta goteando
la lluvia esta goteando
La lluvia está goteando.
Cap-cap-cap.
Cap-cap-cap.
Los dedos de ambas manos golpean la mesa.

espina de pescado
se acercan las vacaciones
el árbol se está vistiendo:
bolas colgando(ejercicio-linternas, manos girando en el aire)
las estrellas estan ardiendo
Y la galleta - bom(aplaudir)
¡Confeti por todas partes!

Simultáneamente con juegos de dedos, use juegos con todo el cuerpo.

Los ejemplos de juegos a continuación se refieren a técnicas de telesoterapia, su efecto es similar al masaje, pero la gran ventaja es que hay una combinación de impacto físico y expansión de vocabulario.

¡Tenga en cuenta que los juegos de cuerpo completo no deben realizarse inmediatamente después de una comida! Juego educativo, bueno para aprender los nombres de las partes del cuerpo, y también como mini-masaje. Es mejor si el niño se acuesta boca arriba o boca abajo.

Las jirafas tienen manchas...
La jirafa tiene manchas, manchas por todas partes.
Damos palmadas por todo el cuerpo con las palmas de las manos.
En la frente, en la nariz, en las orejas, en el cuello, en el vientre, en las rodillas y calcetines.
Con los dedos índices tocamos las partes correspondientes del cuerpo, llamamos cualquier parte del cuerpo de arriba a abajo.
Los elefantes tienen pliegues, pliegues por todas partes.
Pellizcamos, como si recogiéramos pliegues.

Los gatitos tienen pelo, hay pelo por todas partes.
Nos acariciamos, como si alisáramos el pelaje.
En la frente, orejas, cuello, codos,
En las narices, en los estómagos, en las rodillas y calcetines.
Con ambos dedos índices, toque las partes correspondientes del cuerpo.
Y la cebra tiene rayas, hay rayas por todas partes.
Dibujamos los bordes de la palma a lo largo del cuerpo (dibuja rayas)
En la frente, en la nariz, en las orejas, etc.
y además, mientras haya fantasía:
un pez tiene escamas, un tigre tiene rayas, un perro tiene pelo, un pollo tiene plumas, etc.)

Reloj
Este juego, por regla general, los niños lo recuerdan rápidamente, comienzan a hacerlo ellos mismos.
Siéntese en una colchoneta o almohada (de rodillas). Tocamos con los dedos ("correr") desde las rodillas hasta la parte superior de la cabeza. Con un niño después de 1,5 años, puedes hacer todo con sus manos.

El ratón subió por primera vez
Mira qué hora es.
De repente el reloj dijo: "¡Bom!" la mano golpea suavemente la parte superior de la cabeza.
El ratón se dio la vuelta. Las manos "ruedan" sobre el cuerpo hacia abajo ...
El ratón subió por segunda vez.
Mira qué hora es.
De repente el reloj dijo: "¡Bom, bom!" Dos algodones.
El ratón se dio la vuelta.
El ratón trepó por tercera vez
Mira qué hora es.
De repente el reloj dijo: “¡Bom, bom, bom!” Tres algodones.
El ratón se dio la vuelta.

No olvide que las actividades de desarrollo deben alternarse con juegos al aire libre (juegos de pelota, ponerse al día), estos juegos son especialmente apreciados por los inquietos de esta edad.

¿Necesito ir a la clínica a los 1,9 meses?

Si va a su pediatra una vez cada tres meses, entonces tendrá una visita programada regular. Si está vacunado según el calendario de vacunación estándar de acuerdo con la normativa nacional

Nos encanta coleccionar una pirámide de anillos y copas. Lo hacemos casi siempre bien. Podemos mostrar desde objetos iguales, pero de diferentes tamaños, pequeños y grandes. Mostrando colores primarios.

Al limpiar la casa, el primer asistente. Barre, lava pisos, recoge juguetes. Y trata de quitarle algo, se indigna de inmediato. Tenemos que poner las cosas en orden juntos, resulta mucho más largo, por supuesto, pero el hijo está satisfecho y tranquilo.

Y nuestro principal logro fue la tan esperada "amistad" con la olla. Finalmente, empezamos a pedirlo y entender para qué sirve.

Lo único que me preocupa es que casi no hablamos, solo conocemos las palabras más básicas. Trato de leer más libros, pero sigo sin ver el punto. La hija mayor a esta edad ya estaba recitando poemas, pero su hijo no. Espero con ansias cuando hable.

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Yo incluiría el juego de pelota como un juego de “toma y da”, y un juego activo que te enseña a tomar y dar siempre acompañado de una risa alegre.

Le encanta responder preguntas como "¿Dónde está nuestra nariz-ojo-boca", y muestra en libros y en sí misma. De los juegos de mesa empezaron a dedicarse a la plastilina, a hacer manualidades elementales.

La perseverancia ha aumentado, el bebé puede concentrarse mucho más tiempo en una caricatura, un libro, un juguete.

Los contactos significativos con los compañeros comenzaron en un paseo, en el arenero. Recurrimos a los pañales con menos frecuencia, generalmente solo por la noche, comenzamos a pedir un orinal.
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Ahora estamos justo en esa edad. Para mí es bastante duro psicológicamente con mi hija, ella se muestra al máximo. Ella no obedece, aunque entiende perfectamente lo que quieren de ella. Trato de no regañarla demasiado, para no romper su personalidad.

Todavía prácticamente no dice una palabra, solo la mamá, el papá más simples, dar, etc., pero entiende todo lo que debe traer, dónde ponerlo, apagar la luz, cerrar la puerta, en general, fácilmente. cumple con todos los pedidos.

En la comida, es quisquilloso, antes de comer, examina minuciosamente el contenido de la cuchara. Ahora se niega categóricamente a que la alimenten, solo a comer ella misma, no siempre sale bien, pero en general no está mal.
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Un año y nueve meses de edad es ahora mi segunda hija. En ese momento, su propio personaje ya había aparecido: bastante terco, ¡todo debería ser como ella lo necesita! Le encanta comunicarse con los niños de su edad, en el patio de recreo elige amigos para ella y baja la colina con ellos, si no hay nadie, entonces va a mirar alrededor. El vocabulario es muy pequeño hasta ahora, seguimos desarrollando diligentemente las habilidades motoras finas: clasificar cuentas, botones, cordones comprados, rompecabezas aún no se tienen en alta estima. Y, como está escrito en el artículo, tirando cosas, pensé que debería haber pasado, pero no. Le encanta sacar los platos del lavavajillas, esta actividad la tranquiliza mucho. Finalmente me gustó tomar un baño.
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A esta edad, ya no es un niño, sino una persona de pleno derecho. Comienza a mostrar su carácter. Enojarse si algo no está permitido. Y daño si le dan de comer lo que no quiere.

La cuchara ya fue manipulada e incluso la mayor parte no pasó por la boca. Es mucho tirar juguetes y recogerlos solo si dices que me traigas algo, muéstrame esto, pero de otra manera está indignada porque su madre no entendió su idea creativa y recoge juguetes del piso.

Les encantaba aprender nuevas palabras. Y aún más pedir bolígrafos y decir “ahí” y preguntar “¿eso es todo?” en su destino allí. Niños divertidos ya a esta edad.
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Tu bebé es siempre el mejor, el más inteligente, perfecto. Sin embargo, el 90% de los padres están preocupados: ¿el desarrollo de su hijo cumple con los estándares que un niño debería poder hacer al año y 9 meses? En esta etapa, suceden muchas cosas nuevas: suenan frases de 2-3 palabras por primera vez, el bebé comienza a usar el orinalito y se desarrolla a pasos agigantados. Hablaremos en detalle sobre el habla, las características físicas y psicológicas de los niños de esa edad y analizaremos los factores de desarrollo.

Normas de desarrollo

El niño desarrolla amistades entre compañeros. Es cierto que un juego conjunto rara vez está atado, la mayoría de las veces la simpatía se limita a un saludo emocional, un intercambio de juguetes. Los niños se sientan voluntariamente con amigos, juegan, aunque no juntos, sino uno al lado del otro.

Al año y 9 meses aumenta la capacidad de aprendizaje. El niño recuerda rápidamente colores, formas, aprende a contar e incluso algunas letras. Pero si no se repite el material, todo se olvida muy rápidamente. Aproximadamente el 80% de los niños a esta edad comienzan a sentir la vejiga y los intestinos llenos, el proceso de vaciado se controla.

Discurso

A 1 año y 9 meses, el niño comprende bien el discurso que se le dirige, pronuncia no solo sílabas y sonidos, sino también palabras. Intenta construir frases simples. Mientras lee, puede repetir los finales de los versos. Sabe su nombre y dice su nombre.

Nuevas habilidades del habla:

1. aparece una forma interrogativa de palabras y frases (“y esto”, “quién”, “qué”);
2. el niño comienza a comentar sobre el proceso del juego, la mayoría de las palabras no están invertidas ("así", "sí", "recoge el cubo", "jugar");
3. el stock de voz aumenta a 20-50 palabras.

Las palabras a esta edad aún no están claras, se pueden distorsionar y simplificar ("dame lala", "di mamá", "yaboko"). A menudo, el habla de un niño solo puede ser entendida por un adulto cercano, e incluso entonces no sin la ayuda de la intuición.

Desarrollo fisico

Cada día el niño se vuelve más ágil. Su confianza en sí mismo crece. A 1 año y 9 meses, las niñas pesan 9-12,5 kg, los niños, 1-1,5 kg más. La altura de los niños oscila entre 81 y 86 cm.

¿Cuáles son las habilidades físicas de un niño a esta edad?

1. Sube y baja de una silla, una escalera baja sin la ayuda de un adulto.
2. Pases en un larguero ancho.
3. Pasos sobre objetos bajos.
4. Corre sin tropezar y esquivando obstáculos.
5. Lo suficientemente hábil con una cuchara, pero a veces se mancha con comida.
6. Ayuda a desvestirse, se quita el casco, los zapatos.
7. Pasa las páginas de un libro.
8. Puede andar en triciclo.

Percepción

A la edad de un año y 9 meses, el niño ya no interactúa con el mundo exterior a través de mamá y papá, sino de forma independiente o con su ayuda. Se siente como una unidad separada, pero emocionalmente aún estrechamente conectado con el adulto.

Rasgos característicos de la percepción:

1. luchar por la independencia, usa el pronombre "yo" ("yo mismo", "soy yo", "no quiero");
2. reacciona a un cambio en el estado de ánimo de los padres, se comporta de manera similar (ríe, llora, se enfada);
3. busca aprobación, responde a los elogios, se enorgullece de sí mismo;
4. se siente confiado en el círculo de personas cercanas, está limitado con extraños;
5. contactos con compañeros con la ayuda de expresiones faciales, gestos, puede mirar a los ojos, tomar las manos;
6. ofendida por las prohibiciones, puede llorar y ser caprichosa para salirse con la suya;
7. tratando de descifrar la estructura de los juguetes, que a menudo termina en su ruptura;
8. entiende el propósito de los objetos (si le das un lápiz y papel, comenzará a dibujar, una espátula, a cavar un hoyo).

esfera cognitiva

A 1 año y 9 meses, el pensamiento, la memoria y la atención continúan desarrollándose activamente. Si antes el niño usaba diferentes opciones para realizar la misma acción, ahora adivina qué y cómo hacer para resolver la tarea. El niño puede establecer conexiones entre objetos experimentalmente.

Un niño a esta edad tiene las siguientes habilidades:

1. capaz de realizar una tarea simple (dar una cuchara, dibujar un círculo, quitarse un sombrero);
2. distingue colores y formas simples (rojo-verde, círculo-cuadrado);
3. muestra partes del cuerpo, al menos 3;
4. arma un rompecabezas de 4 a 8 piezas;
5. pone las figuras correspondientes en el clasificador;
6. dibuja líneas curvas, círculos, cuadrados;
7. puede concentrarse durante 3-10 minutos.

A menudo se puede escuchar la afirmación de que los niños se desarrollan más lentamente que las niñas. Esto no es enteramente verdad. En las niñas, el hemisferio izquierdo, responsable del pensamiento lógico y verbal, madura más rápido. Pero, por otro lado, los niños lideran el desarrollo de la orientación espacio-temporal. Hablan menos, pero piensan fuera de la caja. Los niños tienen una audición más aguda hasta alrededor de los 8 años de edad y una menor sensibilidad de la piel.

Juegos

Los niños a esta edad son muy móviles. Les encanta correr y ponerse al día. Una actividad igualmente apasionante es el estudio de los objetos, especialmente los que utiliza un adulto. Se da preferencia a los juegos emocionales, como las escondidas, donde un adulto usa activamente expresiones faciales, cambia su voz. A los bebés de 1 año y 9 meses les gusta la lectura expresiva de cuentos de hadas y rimas.

Qué juguetes son interesantes a esta edad:

• clasificadores;
• constructores con grandes detalles;
• rompecabezas simples;
• grandes rompecabezas de 4-8 elementos;
• diferentes tipos de vehículos (construcción, bomberos, ambulancia);
• plastilina, masa para modelar, arena cinética;
• tapa mecánica;
• tolokar;
• matrioska;
• roly-poly;
• vajilla infantil, cocina;
• pesca magnética;
• juguetes saltadores (grandes animales de goma, pelotas);
• figuras de personas, animales, héroes de cuentos de hadas;
• cuaderno de bocetos, lápices blandos, pinturas;
• juguetes al aire libre (pelota, arenero, silla de ruedas).

Un juego independiente puede durar de 15 a 20 minutos, con raras excepciones, más tiempo. El niño todavía necesita la atención de un adulto, sus consejos, aprobación y admiración.

¿Qué pueden jugar juntos?

• Encuentra dos artículos idénticos. Se ponen sobre la mesa 5-6 tipos de frutas (diferentes copas, carros, cubos), todas en una sola cantidad, y se añade un par a una sola variedad. El niño encuentra y muestra qué objetos son iguales.
• Día Noche. Un adulto pronuncia "día" y, junto con el bebé, comienza a correr, pisar fuerte y hacer ruido activamente. Al comando "noche" se congela y no se mueve.
• Repite después de mi. El padre muestra el movimiento: date palmaditas en la cabeza, siéntate, levanta las manos, aplaude. El niño repite. El ritmo se acelera poco a poco. Muy divertido juego va a la música.

Cuidado y desarrollo adecuados.

Un niño de 1 año y 9 meses se desarrolla muy rápido. A menudo hay los llamados saltos, cuando en unas pocas semanas el bebé crece de 3 a 4 cm, de repente comienza a hablar más palabras, construye frases. Para que el proceso de desarrollo no se vea afectado, necesita el cuidado adecuado:

• dormir con una duración total de 12 a 13 horas, de las cuales 1,5 a 2 horas deben caer en el día (media vigilia);
• 4-5 comidas al día, que consisten en varios cereales, carne magra hervida, pescado, productos lácteos y de leche agria, huevos, frutas, verduras;
• mantener la higiene personal y enseñar habilidades simples (lavarse las manos, cepillarse los dientes);
• cumplimiento de las normas sanitarias en el hogar: limpieza regular, ventilación;
• camina al aire libre durante al menos 3 horas al día.

Se deben dedicar aproximadamente 40 minutos al día (en total) a actividades de desarrollo. Puede ser leyendo libros, aprendiendo de cartas (tipos de animales, frutas, vegetales). Con 1 año y 9 meses, el niño está preparado para aprender a contar hasta 3, las vocales, las formas geométricas y los colores. Para que el habla se desarrolle correctamente, se recomienda hablar con el bebé con más frecuencia, comentar lo que sucede a su alrededor. Al mismo tiempo, es importante llamar a los objetos por sus nombres propios (un perro es un perro, no "av-av", un automóvil es un automóvil, no "bip"). La educación física, los masajes, la natación también serán útiles. Debe elegir entre lo que le interesa activamente al bebé.

Todos los niños son diferentes, algunos se desarrollan y crecen más rápido, otros más lento. Con los años, las diferencias se borran y todos llegan al mismo nivel. No se preocupe si el niño se está quedando atrás en algunos indicadores individuales. Una descripción de lo que un niño debería ser capaz de hacer en un año y 9 meses es aproximada. El retraso en el desarrollo solo puede ser diagnosticado por un especialista, un neurólogo. La razón para recurrir a él es una falta de comprensión del habla de un adulto, baja emotividad y movilidad, ausencia de palabras, mala apariencia y bienestar del bebé.

Junto con el desarrollo de la capacidad de independencia, el niño comienza a aumentar la independencia de sus propias acciones.

En este momento, el bebé trata de acompañar a su madre a todas partes. Y si aparece alguien más, prefiere agarrarla y esconderse detrás de su falda.

Poco a poco el niño aprende independencia

Utiliza la presencia de su madre como la seguridad que necesita para explorar el mundo que lo rodea. Al principio, cuando se encuentra con extraños, el niño se mantiene cerca de la madre, pero luego la deja por períodos cada vez más largos, regresando solo ocasionalmente, como para mantener la confianza en la seguridad.

La presencia de un padre, hermanos mayores, hermanas o cualquier otro adulto al que el niño esté apegado proporciona la misma seguridad.

Es a esta edad cuando los niños se asustan con mayor frecuencia ante situaciones nuevas, como la hospitalización, la asistencia al jardín de infancia o la separación de sus padres.

Un niño puede salvarse de tales estados si alguien se ocupa de él y siempre está disponible para consolarlo en los momentos de amargura. El mayor alivio para el bebé es la presencia de un ser querido, especialmente aquel a quien está apegado. Los padres suelen desempeñar este papel, pero es interesante e importante que incluso los hermanos y hermanas muy pequeños puedan cumplir este papel.

Su hijo se ha vuelto mucho más seguro de sí mismo. Esto se debe a que ya sabe caminar, por lo que se mueve más rápido. La coordinación de los músculos grandes se vuelve más perfecta.

Cambios importantes en la esfera emocional

Los miedos de los niños que antes eran causados ​​por sonidos y movimientos inesperados desaparecen, y al final del segundo año de vida, el miedo a los extraños puede disminuir o desaparecer por completo. Por otro lado, el miedo a perros, gatos y otros animales u objetos asociado a la sensación de dolor se está volviendo bastante común.

Esta época se caracteriza por el fenómeno del "yo mismo"

Junto con el desarrollo de la capacidad de independencia, el niño comienza a aumentar la independencia de sus propias acciones. Está claro que el deseo de independencia del niño a menudo supera su capacidad para actuar de manera segura y adecuada.

Por tanto, tendrás la difícil tarea de apoyar al niño en el desarrollo de esta autonomía, así como en la mejora de sus habilidades sociales. Tendrá que ayudar a desarrollar estas habilidades y, al mismo tiempo, proteger al bebé para que sus actividades de investigación no sobrepasen los límites de la seguridad y no fracasen con demasiada frecuencia.

Esté preparado para el hecho de que la irritación o la ira es una de las emociones más comunes entre los niños de esta edad, y los arranques de ira, cuando el niño chilla, patea o se ahoga, son las formas más comunes de expresión de esta emoción.

A esta edad, este tipo de convulsiones suelen producirse por prohibiciones de los padres o por no conseguir algún objetivo. Acostarse, sentarse en el orinal, vestirse con ropa ajustada o pesada, o no hacer algo suele provocar la ira del niño. Los estallidos de irritación también son posibles cuando se cambia el modo habitual, por ejemplo, cuando se visita a los invitados.

En general, el estado de ánimo de las personas de cualquier edad depende en gran medida de su condición física, pero esto afecta especialmente a los niños en esta etapa de desarrollo. Por lo tanto, el aumento de la irritabilidad o el aumento de los estallidos de ira suelen ser el primer signo de una infección del oído o de alguna otra enfermedad infecciosa infantil.

Enséñale a tu hijo a controlar sus sentimientos

Cuando un niño se enfada, es muy importante que no le des motivos para pensar que esa es la mejor forma de satisfacer sus deseos. Si los padres prestan atención al niño y cumplen sus deseos solo cuando pierde los estribos, el niño se acostumbra rápidamente a la forma de comportamiento que le permite lograr lo que quiere.

Esto prácticamente no sucede si los padres muestran sensibilidad y comprensión a las necesidades del bebé cuando no es caprichoso, y si utilizan el desvío de su atención de factores conocidos que pueden enfadar al niño como una forma de lidiar con la irritabilidad del niño. A veces, inmediatamente después del inicio de un ataque de irritabilidad, es mejor no notarlo hasta que el bebé se calme y solo entonces consolarlo.

Durante la primera infancia se produce un cambio en los tipos de los problemas emocionales más comunes. Para los niños del primer año de vida, las dificultades asociadas con la alimentación o el sueño son más típicas, y en el segundo año, la ansiedad por la separación de los padres o seres queridos se vuelve más frecuente. También hay problemas en torno a las disputas entre padres e hijos, en la formación de relaciones de subordinación.

Desarrollo físico del niño:

• No solo camina, sino que también corre bien.
• Tropieza cada vez menos, porque mira sus pies mientras corre.
• Corre alrededor de pequeños objetos que encuentra en su camino.
• Sube escaleras sin ayuda externa (se para en cada escalón con ambos pies).
• Todavía le resulta difícil bajar las escaleras sin ayuda externa.
• Puede ponerse en cuclillas.
• Salta no solo en el lugar, sino también hacia adelante.
• Capaz de salir del corralito.
• Abre la puerta de la habitación.
• Patea la pelota casi sin fallar.
• Lanza la pelota hacia arriba.

Indicadores de un niño de 1 año y 6 meses a 1 año y 9 meses.

Tabla de crecimiento y

Y la tabla de pesos

Crecimiento

80,80-81,73cm

11.400-11.805 kg

Circunferencia de la cabeza

circunferencia del pecho

Desarrollo mental del niño:

• El niño es emotivo, exigente.
• Le gusta jugar no solo con juguetes, sino también con cualquier artículo del hogar. Invita a tus seres queridos al juego.
• ama la música Cuando suena música rítmica, baila; cuando escucha una canción, la canta. A veces canta incluso sin acompañamiento.
• Dibuja, esboza bastante diligentemente. Cuando no hay nada en lo que dibujar, disfruta llenando una hoja de papel con garabatos.
• El bebé necesita juguetes. Ayudan a pasar el tiempo de manera útil y, en segundo lugar, desarrollan la observación, la imaginación y la atención.

¿Qué tipo de juguetes necesita un niño a esta edad?

Para el desarrollo del habla:

• cuadros y cubos con imágenes de objetos individuales, juguetes, animales, vehículos, objetos en acción;
• pequeños libros divertidos.

Para el desarrollo de movimientos:

• bolas de diferentes tamaños;
• aro;
• coches en movimiento; sillas de ruedas

Para un juego de historia:

• muñecas;
• animales de juguete, pájaros;
• muebles para muñecas: mesa, silla, cama, colchón, manta;
• platos para niños;
• ropa de muñecas;
• baby doll, una bañera y un cochecito para él.

Para el desarrollo de las actividades de la asignatura:

• juguetes de matrioska;
• pirámide;
• cintas;
• cubos de colores;
• palas y baldes, moldes para arena;
• constructores

Familiarizarse con los conceptos de forma y color.

Para los niños, un buen juguete será un diseño en desarrollo, que los expertos llaman bastante aburrido: cubo activo.

En la mayoría de los casos, dicho juguete es un cubo, un cilindro o incluso una casa con techo y una tubería, que tiene paredes transparentes y agujeros de varias formas, en los que el bebé debe insertar figuras de una configuración adecuada y el color deseado. , también hay llaves, al girarlas, el niño escuchará una melodía agradable.

Además de introducir al bebé los conceptos de forma y color, el cubo activo ayuda al niño a dar el primer paso para aprender a establecer relaciones de causa y efecto entre sus acciones y los acontecimientos en general. Además, este es un gran ejercicio para el desarrollo de la inteligencia de tu bebé.

Desarrollo físico de un niño a 1 año 9 meses 1 año 9 meses

A 1 año y 9 meses El bebé ha crecido y madurado notablemente. El aumento de peso y el aumento de la longitud corporal a esta edad ocurren de manera muy individual. En promedio, la longitud del cuerpo de los bebés en 1 año 9 meses es: para niños - 80 - 87 cm; para niñas - 80-85 cm; Peso corporal a 1 año 9 meses (en promedio): para niños - 11-13.5 kg; para niñas - 11 -13 kg.

A 1 año 9 meses un bebé puede tener hasta 20 dientes (2 incisivos medios inferiores, 2 incisivos medios superiores, 2 incisivos laterales superiores, 2 incisivos laterales inferiores, 4 primeros molares (2 superiores y 2 inferiores), 4 caninos (2 inferiores y 2 superiores), 4 segundos molares (2 superiores y 2 inferiores)).

Envejecido bebe de 1 año 9 meses pasa por encima de un pequeño obstáculo en el suelo (bloques, palos), camina sobre una tabla ligeramente elevada sobre el suelo, o sobre un banco de gimnasia, lanza la pelota a una canasta que está en el suelo, corre en diferentes direcciones, trepa fácilmente a una sofá, silla, baja al suelo.

El niño monta con confianza un triciclo, un coche de pedales. No solo puede sacar artículos de las cajas, sino también volver a colocarlos.

Comida para bebes a partir de 1 año 9 meses

alimentos para bebés en 1 año 9 meses no muy diferente de la nutrición de un niño de un año y medio. El bebé come cualquier alimento por sí solo. Comer con pan. Come independientemente en la mesa, maneja hábilmente la taza (a menos que esté llena hasta el borde).

Por eso en la dieta del niño deben estar presentes primeros y segundos platos. Para el desayuno también se da papilla, se puede dar una tortilla o una cazuela de fideos. Puede dar puré de sopas, borscht, platos de carne y pescado, guarniciones, puré de papas, estofado de verduras, productos lácteos y de leche agria. También es necesario tener frutas y verduras frescas, grasas vegetales y animales en la dieta.

Los productos lácteos y de leche agria continúan ocupando posiciones de liderazgo en la dieta de los niños.

Durante el día, el bebé puede beber hasta 500 ml de kéfir o leche. El requesón ya se puede ofrecer en platos más complejos, por ejemplo, en forma de guisos de requesón, albóndigas perezosas, pasteles de queso.

El arsenal de platos de verduras se está expandiendo, por lo que al bebé se le pueden dar zanahorias, papas, repollo, remolacha, calabaza, calabacín. Puede ofrecerle a su hijo una ensalada de pepinos frescos y tomates rallados.

Los platos de carne son necesarios para el niño todos los días, es mejor darles por la mañana. Las variedades bajas en grasa de carne de res, ternera, conejo y pollo son muy adecuadas para los niños. Los platos de carne pueden ser en forma de purés de carne, chuletas al vapor, albóndigas, soufflés. Se recomienda dar platos de pescado 1-2 veces a la semana.

Desarrollo cognitivo de un niño 1 año 9 meses.

El niño es guiado en cuatro formas contrastantes (bola, cubo, prisma, ladrillo). Distingue, correlaciona la configuración del objeto con el orificio correspondiente en el borde del manual-juguete. Orientado en tres tamaños de la misma forma (grande-menor-pequeño). Determina cada vez objetos grandes y pequeños entre cinco o seis, dispuestos en orden de reducción.

El niño ensambla fácilmente una pirámide de dos o tres dimensiones, ensartando uno o dos anillos de cada tamaño en la barra. Orientado en tres o cuatro colores. Encuentra el mismo color que en la muestra (a pedido de un adulto).

"Dibuja" líneas rectas y redondeadas, puede nombrar lo que está representando. Dobla una hoja de papel.

Muestra acciones vitales en el juego, utiliza elementos sustitutos (alimentos, acarreos, cunas). Reproduce edificios simples a partir de cubos (torre, camino, mesa, silla, cama, portón, cerca) después del espectáculo.

El niño se quita (se quita) independientemente el sombrero, los zapatos. Parcialmente vestido (se pone el sombrero, se pone los zapatos). Llama la atención la cara sucia, las manos.

El niño controla las necesidades fisiológicas (informa al adulto de antemano con una palabra característica). Muestra un deseo de hacer mucho por su cuenta. Sabe dónde guardar ropa, juguetes, libros y otras cosas.

Desarrollo socioemocional de un niño a la edad de 1 año 9 meses

Al acercarse a la edad de dos años, el niño continúa expresándose con todos los métodos disponibles para él. A muchos niños les gusta morder en un intento de probar su caso. También hacen esto cuando están atormentados por un interés en las consecuencias y reacciones de otros adultos o niños a sus acciones. El hecho es que los niños a esta edad aún no son capaces de resolver sus problemas y afirmarse por otros métodos. Sin embargo, son criaturas muy egocéntricas y simplemente lo necesitan. Morder, tirar del cabello, astillar, provocar una pelea: solo prueban su caso. Además, dado que los bebés no tienen otras formas de comunicación más civilizadas, y no acaban de entender que tales acciones pueden causar dolor, tanto a nivel físico como emocional, las cometen sin una punzada de conciencia, y también pueden luchar y reír al mismo tiempo. No se preocupe de que el bebé definitivamente se convierta en un niño malvado. Debes enseñarle a resolver conflictos con comunicación, un vocabulario potente y un estado de ánimo más equilibrado. A la edad de 3 años, el niño debería haber superado este período turbulento.

El comportamiento de un niño de 1 año y 9 meses es mayormente tranquilo y equilibrado. Está dispuesto a la alegría, constantemente interesado en los demás. Imita a los adultos en situaciones de alegría, pena, ansiedad, indiferencia. Emocionalmente sensible a las diferentes entonaciones de la voz de un adulto: tranquilo, ansioso, satisfecho.

Cuando se comunica con un adulto cercano, usa exclamaciones (palabras), expresiones faciales y movimientos emocionalmente coloreados. Aburrido al separarse de mamá. Muestra el mayor interés emocional en que el adulto juegue con él. Estresado en un entorno desconocido.

Emocionalmente contacta con un compañero: llama la atención con expresiones faciales, gestos, exclamaciones, mirando a los ojos. Las acciones independientes del juego van acompañadas de "declaraciones" emocionalmente expresivas, expresiones faciales. Recibe satisfacción emocional de acciones con juguetes. Se regocija o se enoja en relación con acciones independientes del juego hábiles o ineptas.

Ofendido, pone cara de descontento en respuesta al castigo, prohibición.

Reacciona emocionalmente de manera diferente al canto, la música, los cuentos de hadas.

El niño tiende a ayudar a los adultos en la casa. Copia su comportamiento: "cocina" en los platos de los niños, "lee" libros, copia.

Le encanta mirar fotos. Muestra en las fotos todo lo que le piden que muestre: un perro, una casa, un avión, un árbol, etc., todavía no todo. Ver dibujos animados con interés. Capaz de construir una estructura compleja a partir de cubos; el número de dados involucrados es más de cinco.

Desarrollo del habla de los niños a 1 año 9 meses.

El niño entiende una trama simple en la imagen. Responde a las preguntas: "¿Dónde?", "¿Quién es?", "¿Qué es?", "¿Qué está haciendo?". Ejecuta y recuerda dos instrucciones (tomar y poner, etc.). Comprende una historia sencilla con hechos familiares.

Usa oraciones de dos palabras (cuando se comunica con adultos, pide algo, en juegos). Nombra las acciones propias o ajenas. Termina las últimas palabras de poemas familiares, canciones.

¿Qué puede hacer tu bebé con 1 año y 9 meses?

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